2025春统编版道德与法治八年级下册第三单元 《国家监察机关》说课稿 .pdfVIP

2025春统编版道德与法治八年级下册第三单元第六课

《国家监察机关》课稿

尊敬的各位评委、老师：

大家好！今天我课的题目是统编版道德与法治八年级下册

第三单元“人民当家作主”第六课“我国国家机构”中

的《国家监察机关》。在开始具体课内容之前，我想先谈

谈对这节课的整体认识。《国家监察机关》这部分内容对于

初中生而言，是一扇了解我国政治制度运行、法治建设进程

的重要窗口。通过本节课的学习，学生能够深入认识国家监

察体制的重要意义，增强法治意识和政治认同感，这也是落

实立德树人根本任务，培养社会主义合格公民的关键环节。

接下来，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难

点、教法、学法、教学过程、板书设计以及教学反思这几个

方面展开课。

一、教材分析

（一）教材的地位与作用

本单元围绕“人民当家作主”这一核心主题，系统介绍了

我国的基本政治制度和国家机构，旨在帮助学生理解我国是

如何通过一系列制度安排和机构设置保障人民当家作主的。

《国家监察机关》作为第六课的重要组成部分，承接了之前

对国家权力机关、行政机关、司法机关的学习，进一步完善

了学生对我国国家机构体系的认知。

国家监察体制改革是党和国家治理体系和治理能力现代化

的重大战略部署，监察机关的设立对于推进全面依法治国、

强化对公权力的监督具有重大意义。在教材中设置这一内容,

不仅让学生了解我国政治制度的最新发展，还能引导学生树

立正确的权力观，明白权力必须在监督下运行，从而增强法

治观念和社会责任感。同时，这部分内容也为后续学习公民

的权利与义务等知识奠定了基础，在整个教材体系中起到了

承上启下的作用。

（二）教材内容的编排特点

教材在内容编排上，以问题为导向，通过大量的案例、图片、

文字资料等形式，将抽象的政治概念和制度转化为学生易于

理解的内容。例如，教材首先介绍了监察机关的产生，通过

全国人民代表大会选举产生国家监察委员会这一事实，让学

生直观地认识到监察机关与国家权力机关的关系；接着详细

阐述了监察机关的职责，通过具体案例明监督、调查、处

置等职责的具体内容；最后强调了监察机关与其他国家机关

的关系，突出了监察机关在国家机构体系中的独特地位和作

用。

这种编排方式符合初中生的认知规律，从具体到抽象，从现

象到本质，逐步引导学生深入理解国家监察机关的相关知识,

同时也培养了学生分析问题、解决问题的能力。

二、学情分析

八年级的学生正处于身心快速发展的时期，他们对社会现象

充满好奇，具有较强的求知欲和探索精神。在之前的学习中，

学生已经对我国的国家机构有了一定的了解，如人民代表大

会、人民政府、人民法院和人民检察院等，这为学习国家监

察机关奠定了知识基础。

然而，国家监察机关作为新设立的国家机构，对于学生来

相对陌生，其职能和运行机制等内容较为抽象，学生理解起

来可能存在一定的困难。此外，这一阶段的学生虽然有了一

定的分析和判断能力，但在理解复杂的政治概念和制度时，

仍需要教师通过生动的案例、形象的讲解来帮助他们深入理

解。同时，学生在学习过程中更倾向于参与互动式、体验式

的学习活动，对于枯燥的理论讲解容易产生厌倦情绪。因此，

在教学过程中，需要充分考虑学生的这些特点，采用多样化

的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

三、教学目标

（一）知识目标

学生能够准确出国家监察机关的产生、性质和组成，清晰

阐述国家监察机关与国家权力机关的关系。

全面理解国家监察机关的职责，包括监督职责、调查职责和

处置职责的具体内容，并能结合实例进行明。

深入了解监察机关与其他国家机关的关系，明确监察机关在

国家机构体系中的地位和作用。

（二）能力目标

通过分析案例、小组讨论等活动，培养学生获取和解读信息

的能力，提高学生运用所学知识分析和解决实际问题的能力。

引导学生参与课堂辩论、角色扮演等活动，锻炼学生的语言

表达能力、逻辑思维能力和团队协作能力。

帮助学生学会从不同角度思考问题，培养学生的批判性思维

和创新思维能力。

（三）情感态度与价值观目标

让学生深刻认