6.2.2 实数大小比较及运算 教案 沪科版数学七年级下册.pdfVIP

分课时教学设计

第二课时《6.2.2实数大小比较及运算》教学设计

课型新授课☑复习课☐试卷讲评课☐其他课☐

《实数大小比较及运算》是沪科版七年级下册第6章《实数》的第二节第二课时的

内容。它建立在学生对实数概念和分类理解的基础上，进一步深入探讨了实数的运

教学内容分析算规则和大小比较方法。教材通过引入实数的加减乘除运算、乘方与开方运算，以

及实数的大小比较，帮助学生掌握实数系统的基本运算和比较技能，为后续的函数、

方程等知识的学习打下基础。

学生在学习《实数大小比较及运算》前，已经对有理数的运算规则和大小比较方法

有了初步的了解，对实数的概念和性质也有一定的认识。然而，部分学生对于实数

的运算和大小比较规则理解不深，容易混淆，特别是在处理无理数的运算和比较时

学习者分析

更为困难。因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生通过实际操作和思考，加

深对实数运算和大小比较的理解，同时注重培养学生的逻辑思维能力和数学应用能

力。

1.了解实数与数轴上的点一一对应。能用数轴上的点表示实数，能比较实数的大小。

2.理解实数的大小比较方法，能够熟练地进行大小比较。

教学目标

3.培养学生的逻辑思维能力、运算能力和数学应用能力。

4.引导学生感受数学与生活的联系，增强学习数学的兴趣和信心。

教学重点实数与数轴上的点一一对应的关系。

教学难点实数大小的比较方法，以及如何利用数轴进行比较。

学习活动设计

教师活动学生活动

环节一：新知导入

教师活动1：学生活动1：

回顾跟随教师的讲授回顾旧

1.___________________叫做无理数；知

2._________和_________统称为实数；

3.实数怎么进行分类？举手回答问题，认真听讲

活动意图说明：复习导入有利于衔接新旧知识，提高学习效率。通过旧知识引入新的知识有利于

活跃课堂教学氛围，激发学生学习动机。

环节二：探究新知

教师活动2：学生活动2：

探究一：实数和数轴上的点

思考

每一个有理数都可用数轴上的一个点来表示，无理数（如2）能用数轴

上的点表示吗？

动手操作，探究如何用数

动手操作：1.以数轴上的单位长度为边作一个正方形

轴上的点表示2

2.以原点为圆心、这个正方形对角线长为半径画弧，与数轴正半轴的交点

记作A

–2–1012

认真思考，举手回答问题

问题1：该交点A表示的是2吗？

问题2：点A′是画圆弧时与数轴的另一交点，它表示什么数？

一般地，与有理数一样，每个无理数也都可以用数轴上的一个点来表示；了解实数和数轴上的点

反过来，数轴上的点不是表示无理数就是表示有理数．所以，把数从有