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学前教育专业知识试题及答案

一、单选题

1.幼儿期大脑皮质的发展处于人生的初级阶段，其（）。

A.抑制能力较差

B.抑制能力较强

C.兴奋能力较差

D.抑制能力一般

答案：A。幼儿期大脑皮质的发展处于人生的初级阶段，兴奋过程强于抑制过程，即抑制能力较差。

2.儿童最早出现的记忆是（）。

A.形象记忆

B.运动记忆

C.情绪记忆

D.语词逻辑记忆

答案：B。运动记忆约在婴儿出生后第一个月内出现，是儿童最早出现的记忆。

3.幼儿看到故事书中的“坏人”，常会把他抠掉，这说明了幼儿情绪的（）。

A.丰富化

B.深刻化

C.稳定性

D.冲动性

答案：D。幼儿情绪具有冲动性，常常不能自制，容易激动，看到“坏人”就把他抠掉体现了这一特点。

4.幼儿在游戏中，把冰棍棒当注射器或拿椅子当汽车开；把自己假装成另外一个人，如当医生或布娃娃的妈妈等，这种游戏属于（）。

A.感觉运动游戏

B.象征性游戏

C.结构游戏

D.规则游戏

答案：B。象征性游戏是幼儿阶段最常见的典型游戏形式，带有“假装”特点，题干描述的游戏符合象征性游戏的特征。

5.（）是我国学前教育所特有的一条原则。

A.独立自主性原则

B.发展适宜性原则

C.保教结合原则

D.综合性原则

答案：C。保教结合原则是我国学前教育所特有的一条原则，强调保育和教育紧密结合。

6.幼儿在绘画时常常“顾此失彼”，说明幼儿注意的（）较差。

A.稳定性

B.广度

C.分配能力

D.范围

答案：C。注意分配是指在同一时间内把注意集中到两种或两种以上不同的活动上。幼儿“顾此失彼”说明其注意分配能力较差。

7.认为儿童是“白板”，像是一张白纸，洁白无瑕，成人可以在上面画最新最美的图画；儿童又像是一个空容器，成人可以任意填塞，把各种知识经验灌输进去，而不考虑儿童的需要。这是（）的观点。

A.遗传决定论

B.环境决定论

C.辐合论

D.儿童中心论

答案：B。环境决定论强调环境对儿童发展的作用，把儿童看作可以由成人随意塑造的“白板”或“空容器”。

8.儿童学习语言的关键期是（）。

A.0-1岁

B.1-3岁

C.3-6岁

D.5-6岁

答案：B。1-3岁是儿童学习语言的关键期，这个阶段儿童语言发展迅速。

9.幼儿想象的典型形式是（）。

A.无意想象

B.有意想象

C.再造想象

D.创造想象

答案：A。幼儿以无意想象为主，无意想象是幼儿想象的典型形式。

10.幼儿园教育工作的评价以（）为主。

A.管理人员评价

B.教师自评

C.家长评价

D.社会评价

答案：B。《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，幼儿园教育工作评价实行以教师自评为主，园长以及有关管理人员、其他教师和家长等参与评价的制度。

11.幼儿体育过程中最主要的环节是（）。

A.激发幼儿活动兴趣阶段

B.身体准备阶段

C.掌握动作技能阶段

D.结束阶段

答案：C。掌握动作技能阶段是幼儿体育过程中最主要的环节，通过这个阶段幼儿能提高身体素质和运动能力。

12.幼儿在认识“b”和“d”、“土”和“士”、“方”和“万”等形近符号时出现混淆，这说明（）。

A.幼儿方位知觉不够精确

B.幼儿观察的概括性不足

C.幼儿观察的细致性不够

D.幼儿感觉的适应能力不强

答案：C。幼儿观察不够细致，不能很好地区分形近符号的细微差别，所以会出现混淆。

13.幼儿道德发展的核心问题是（）。

A.亲子关系的发展

B.同伴关系的发展

C.性别角色的发展

D.亲社会行为的发展

答案：D。亲社会行为的发展是幼儿道德发展的核心问题，它有助于幼儿建立良好的人际关系和社会适应能力。

14.幼儿园课程内容是课程目标的（）。

A.体现与依托

B.依据

C.基础

D.前提

答案：A。课程内容是课程目标的体现与依托，通过具体的课程内容来实现课程目标。

15.幼儿教师了解幼儿的最好的信息源来自（）。

A.同龄人

B.社区人士

C.家长

D.教养员

答案：C。家长是幼儿最亲近的人，他们对幼儿的了解最全面、最深入，是教师了解幼儿最好的信息源。

16.幼儿教育的中心任务是（）。

A.促进幼儿健康成长

B.确保幼儿心理健康

C.全面促进幼儿素质和谐发展

D.使幼儿获得一定的知识

答案：C。幼儿教育的中心任务是全面促进幼儿素质和谐发展，包括身体、认知、情感、社会性等多个方面。

17.儿童开始能以自身为中心辨别左右是在（）。

A.2-3岁

B.4岁

C.5岁

D.7岁

答案：C。5岁开始能以自身为中心辨别左右，7岁才开始能够辨别以别人为基准的左右方位，以及两个物体