【公开课】影响深远的人文精神+课件-2024-2025学年统编版道德与法治七年级下册.pptxVIP

第三单元传承中华优秀传统文化第七课弘扬中华人文精神一、影响深远的人文精神

中华民族自古以来就强调以人文化成天下，以人类社会和人本身发展的道理来教育世人，达到促进社会和谐、成就美好人生的目的，并由此发展出影响深远的中华人文精神。P59相关链接：古籍中的“人文”

阅读教材P58——61页的内容，思考以下问题：1、中华人文精神的价值2、中华人文精神的主要体现环节一独立思考自主学习

环节二突出重点突破难点你知道清明节的由来吗？1、中华人文精神的价值除了图片中的扫墓祭祖与踏青郊游，说到清明，你还能想到什么？?清明节我都要回乡祭祖，共读家训，在我们那可是很隆重的！?我奶奶常和我说“清明前后，种瓜点豆”，这是几千年来农耕文化的智慧结晶。孝道：道德情操的涵养强大的熏陶教化作用对现实生活意义的探索

第三单元传承中华优秀传统文化第七课弘扬中华人文精神一、影响深远的人文精神1、中华人文精神的价值（1）促进社会和谐、成就美好人生（2）中华优秀传统文化蕴含的丰富人文精神，彰显了中华民族对现实生活意义的探索和道德情操的涵养(3)历史上的中华人文精神，渗透在诗书礼乐等精神文明的创造中，发挥了强大的熏陶教化、凝聚示范作用

学校开展“品优秀传统文化，悟中华人文精神”的活动，同学们对此展开热烈讨论。我很喜欢“君子和而不同”这句话，它告诉我们要在相互尊重的基础上和谐共处。我读过许多古代神话传说，如盘古开天辟地、女娲补天、伏羲画卦、神农尝草、夸父逐日、精卫填海、愚公移山等，它们都蕴含着勇于追求梦想的执著精神。我特别喜欢中国古典名曲《高山流水》,从曲子中就能听出山之雄浑、水之浩瀚，感悟高山流水遇知音的千古美谈。我非常欣赏《论语》中描写的“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐”的精神。以上同学的讨论，分别体现了怎样的中华人文精神？P58生活观察：品优秀传统文化，悟中华人文精神2、中华人文精神的主要体现求同存异、和而不同的处世方法文以载道、以文化人的教化思想形神兼备、情景交融的美学追求俭约自守、中和泰和的生活理念

春秋时期，管仲和鲍叔牙是好友。两人虽然性格和才能各异，但能够相互理解和尊重，共同为齐国的繁荣富强贡献力量。管鲍之交思考：结合故事，谈谈你对“求同存异”“和而不同”的理解。2、中华人文精神的主要体现

第三单元传承中华优秀传统文化第七课弘扬中华人文精神一、影响深远的人文精神1、中华人文精神的价值2、中华人文精神的主要体现（1）求同存异、和而不同的处事方法①内涵A、求同存异：就是既找出共同点，找到最大公约数，又保留不同点，尊重不同意见B、和而不同：就是倡导和谐相处，协调不同意见，但不盲从苟同②作用A、求同：能让人们更加亲近、友善B、存异：让人们彼此尊重、包容C、求同存异、和而不同的处世方法：有助于解决人际矛盾，为化解当代社会冲突提供重要启示。

（1）“岁寒三友”体现了哪些人文精神？坚韧不拔：松树在严寒的冬季依然挺立不倒，象征着坚持不懈和勇往直前的品质。坚强而谦逊：竹子即使在严寒中也能保持翠绿，其坚韧有弹性的茎杆象征着坚强和谦逊。勇敢面对困难：梅花在冬天开花，不畏严寒，象征着勇敢和坚强不屈。岁寒三友还象征着永恒的友谊和团结，鼓励人们在逆境中相互扶持，共同度过难关。它们在中国古代文学和艺术作品中频繁出现，被文人墨客用来比喻忠贞的友谊和高尚的人格，成为中国传统文化中的重要象征。（2）“四君子”体现了哪些人文精神？菊花：象征着高洁与坚韧。菊花在秋季开放，不与百花争艳，独自在寒风中绽放，象征着高洁、坚韧和不屈不挠的品格。它常被用来比喻那些不随波逐流、坚守原则的人。兰花：象征着高雅的品性和深切的爱国情怀。兰花生长在深山中，花朵色淡香清，象征着高洁的品格和深厚的爱国情感。它还代表着深厚的兄弟情，象征着不与世俗同流合污的高尚情操。2、中华人文精神的主要体现P59探究与分享：“岁寒三友”和“四君子”蕴含的人文精神

民间故事传说：“孔融让梨”教导人们要懂得谦让戏曲演绎善恶有报故事中秋节承载着团圆、感恩与珍惜以忠孝节义为题材的绘画，传递正能量和价值观民间歌谣：包含生活哲理与传统美德，在传唱中启迪大众。各种各样的文化表现形式都承载着做人做事的道理，可以教育人、感化人，成就理想人格。2、中华人文精神的主要体现P59探究与分享：“岁寒三友”和“四君子”蕴含的人文精神（3）你还知道哪些传统文化蕴含着怎样的中华人文精神？文以载道、以文化人的教化思想

第三单元传承中华优秀传统文化第七课弘扬中华人文精神一、影响深远的人文精神1、中华人文精神的价值2、中华人文精神的主要体现（1）求同存异、和而