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高考模拟作文“劳动,青春的必修课”导写及范文
文题
如果说青春是一首蓬勃的诗,那么劳动就是诗中不可或缺的韵律。也许你参与过校园值日或志愿服务,也许你承担过家务劳动或体验过田间劳作,也许你曾在实验室中专注地探索,也许你曾为一个创意作品而殚精竭虑……劳动,不仅是生存的技能,更是青春蜕变的阶梯;劳动,不仅是汗水的凝结,更是精神价值的创造。当你俯身劳作时,是否感受到生命的力量?当你与同伴协作时,是否触摸到团队的温度?当你观察他人劳动时,是否感受到某个瞬间的思想启迪或诗意光芒?
请你以“劳动,青春的必修课”为题写一篇文章。
要求:①力求写出自己独特的感受或体会;②文体不限,但不要写成诗歌或戏剧;③不少于600字,不要抄袭,不要套作;④文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。
文题解读
“劳动,青春的必修课”这一题目,是一个富有哲理和情感的命题作文。它要求考生围绕“劳动”与“青春”的关系展开思考与写作,它不仅是一个写作命题,更是一种对青春价值的深刻思考和对劳动意义的深度挖掘。
1.?核心概念的解读
劳动,是题目中的核心概念,它既可以是体力劳动,如校园值日、家务劳动、田间劳作等;也可以是脑力劳动,如实验室探索、创意作品创作等。劳动的形式多样,但都具有创造价值、锻炼能力、培养精神品质的共同点。青春,是人生中最具活力和创造力的阶段,是成长和蜕变的关键时期。题目中的“青春”不仅是时间的界定,更是一种充满活力、希望和梦想的状态。必修课,这一词语暗示劳动对于青春的重要性,如同学校课程中不可或缺的科目一样,劳动是青春成长过程中必须经历和学习的内容。它强调了劳动在青春中的必要性和不可替代性。
2.?写作思路的拓展
个人成长角度可以写自己通过劳动获得的成长与蜕变,如通过家务劳动学会了独立,通过校园值日培养了责任感,通过实验室探索锻炼了专注力等;团队协作角度可以写与同伴一起劳动时的协作经历,如在志愿服务中感受到团队的力量和温暖,体会到了合作的价值和意义;精神价值角度可以写劳动给自己带来的精神启示,如在田间劳作中感受到生命的顽强和自然的伟大,从他人的劳动中汲取到奋斗的力量等;社会意义角度可以写劳动对社会的贡献,如劳动创造了美好的生活,劳动推动了社会的进步等,从而体现劳动的高尚和伟大。
3.?写作要求的把握
题目要求我们写出自己独特的感受和体会,这就要求我们不能只是简单地罗列劳动的好处,而是要结合自己的亲身经历,写出自己在劳动中的真实感受和深刻思考。只有写出自己的真情实感,才能让文章更加生动、感人。文体不限,但不能写成诗歌或戏剧,可以选择记叙文,通过具体的劳动故事展现劳动的意义;可以选择议论文,从多个角度论证劳动对青春的重要性;也可以选择散文,用细腻的笔触抒发对劳动的热爱和对青春的赞美。
总之,“劳动,青春的必修课”这一题目,让我们深刻地认识到劳动在青春中的重要性。题目旨在引导考生关注劳动,思考劳动与青春的关系,从而树立正确的劳动观和价值观。
佳作示例
劳动,青春的必修课
当我从衣柜深处捧出那件褪色的红马甲时,记忆拽回到十五岁的盛夏。
蝉声喧嚣的午后,我盯着社会实践表上“志愿服务”四个字发怔。中考冲刺阶段,本来我不打算报名,但是一行红字吸引了我的注意——“入团考核参考依据”。于是,我半情愿半强制地走进了社区服务大厅。志愿者递来一件带着余温的红马甲:“你跟着前面的队伍去老人之家。”
老人之家的走廊飘着消毒水的气味。我蹲在卫生间角落刷防滑垫,指缝间满是乌黑的尘垢,掌心被磨得生疼。汗珠滴落的瞬间,我忽然想到了自己的家里,原来妈妈看不见的付出都藏在这些琐碎里。
“伢子累不累?”织毛衣的奶奶开口问我。她膝头的毛线团旁有几双摆放整齐的棉袜,和一张泛黄的老照片——可能是她年轻时在纺织厂的模样。“奶奶,您累吗?”她只是笑了笑,继续穿梭着自己的针线。此刻阳光将我的影子与她的身影叠在一起,我们仿佛是两个时代的劳动者在光影中对话。
后来,李爷爷跟我们聊天,说起六十年前修建三门峡大坝的往事:“当时大家都光着脚搬石头,肩膀磨出血泡了,谁也不喊疼。大家都只想着大坝能让更多人用上电呐……”聊到此事,他青白色的眼珠里闪着光。那一刻,我懂得劳动是平凡人的青春在历史长河里的永恒定格。
整理储物间时,落灰的二胡引出林爷爷的回忆:“我年轻时在文工团给工人们演出。”他执意要为我们拉一曲《二泉映月》。苍凉的琴声里,我忽然明白,青春与劳动就像琴弦与旋律,只有经过磨合,才能奏响华章。这二胡,不仅是一把乐器,更是让岁月尘封的记忆苏醒,让劳动的精神传承。
傍晚离开时,带头的阿姨问我感受如何。我望着老人之家的灯光,窗玻璃映着奶奶织毛衣的身影。我轻声问道:“能不能把这个红马甲送给我?”我想留住这段成长的时光。
我摩挲着旧马甲的毛边,终于懂得:当习题集的折痕被抚平,劳动中弯下的腰、浸透的汗、拭亮的笑靥,才是生命里
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