苏教版科学五年级下册1.3 《发霉与防霉》大单元教学设计.pdf

第一单元《显微镜下的生命世界》大单元整体教学设计

教材

苏教版单元（或主题）名称显微镜下的生命世界

版本

本单元以“显微镜下的生命世界”为主题，引导学生借助显微镜这一

单元

工具，探索肉眼难以观察到的微小生命世界，了解微生物的相关知识，感

主

受生命的多样性和奇妙之处。

核心概念：

生物体具有一定的结构层次，细胞是生物体结构和功能的基本单位，

微生物在自然界中广泛存在，与人类生活密切相关。

学习内容

描述细胞是构成生物体的基本单位，观察并识别动植物细胞的基本结

构。

课标认识微生物的形态、结构特点，了解微生物的生存环境和繁殖方式。

要求探究微生物与人类生活的关系，包括对人类有益和有害的方面，以及

防霉的方法。

学业要求

学生能够正确使用显微镜观察细胞和微生物，描述其形态特征。

理解细胞是生命活动的基本单位，阐述微生物在生态系统中的作用。

能举例说明微生物对人类生活的影响，并能运用所学知识提出防霉的

合理措施。

本单元教材围绕显微镜下的生命世界展开，从细胞这一构成生物体

的基本单位入手，逐步引导学生认识微小的生命体——微生物。教材

内容编排由浅入深，通过各种观察、实验和探究活动，让学生亲身体验

教材

和感受。第一课《搭建生命的“积木”》通过观察细胞，帮助学生建立

分析

细胞是生命基本单位的概念；第二课《微小的生命体》聚焦微生物，让

学生了解微生物的多样性；第三课《发霉与防霉》以生活中常见的发霉

现象为切入点，探究微生物生长与环境的关系；第四课《微生物的

“功”与“过”》则引导学生全面认识微生物对人类生活的影响。教

材注重培养学生的观察能力、实验操作能力和科学思维能力，同时渗透

了科学探究精神和对生命的尊重。

五年级的学生已经具备了一定的科学知识基础和观察能力，对周围

的世界充满好奇心，渴望探索未知。他们在之前的学习中已经对一些宏

观的生物现象有所了解，但对于微观的生命世界，尤其是显微镜下的世

学情界，还充满着陌生和好奇。然而，学生对于微观世界的理解可能存在一

分析定的困难，需要通过直观的观察和实践活动来帮助他们建立概念。同

时，五年级学生开始具备一定的逻辑思维能力和小组合作能力，但在科

学探究过程中，可能还需要教师的引导和帮助，以提高探究的有效性和

科学性。

科学观念

认识细胞是构成生物体的基本单位，理解细胞对于生命活动的重要

性。

了解微生物的形态、结构和生存环境，知道微生物在自然界中广泛存

在。

认识微生物与人类生活的密切关系，明白微生物既有对人类有益的一

面，也有有害的一面。

科学思维

通过观察细胞和微生物的形态结构，培养学生的观察能力和空间想象

单元

能力。

目标

在探究微生物生长与环境关系的过程中，引导学生运用分析、比较、

归纳等科学思维方法，得出合理的结论。

能对微生物的“功”与“过”进行辩证思考，培养批判性思维能

力。

探究实践

学会正确使用显微镜观察细胞和微生物，掌握基本的实验操作技能。

能够设计并进行简单的探究实验，如探究霉菌生长的条件，培养学生的探

究能力和创新精神。

经历观察、实验、分析等科学探究过程，提高学生解决实际问题的能

力。

责任态度

培养学生对微观生命世界的好奇心和探索欲，激发学生学习科学的兴

趣。

在探究活动中，培养学生严谨认真、实事求是的科学态度，以及勇于

面对困难和挫折的精神。

引导学生关注微生物对人类生活和环境的影响，树立正