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《昆虫记》阅读指导课教学设计

【课标要求】

课标总体要求：七至九年级学生应该每学年阅读两三部名著，分享阅读感受，开展专题探究，构建阅读整本书的阅读经验。感受经典名著的艺术魅力，丰富自己的精神世界，能够对作品中感人的情境和形象说出自己的体验，品味富于表现力的语言。能够综合运用多种阅读方法阅读整本书，养成良好的阅读习惯，提高整体认知能力，丰富精神世界。

【设计理念】

《昆虫记》是统编语文教材八年级上册要求的必读书目，堪称科学与文学完美结合的典范。其阅读教学要求引导学生学习科学知识，感受科学思维，同时还要体会文字之美。名著阅读的难点是“以点带面”，《昆虫记》这部经典科普作品要引导学生了解作者、作品，掌握阅读名著的方法学会鉴赏《昆虫记》语言特色，提高语言审美能力。培养阅读科普作品的兴趣，体会实证严谨的科学精神。八年级学生，已有一定的阅读积累，能在教师的引导下深入分析文本，所以我先明确了阅读科普作品的方法，又创设了是三个活动引导学生尝试各种阅读方法，深入参与到名著阅读中来，通过阅读活动挑战自己的文学鉴赏能力，感悟科普作品的科学精神。

【教材分析】

《昆虫记》堪称科学与文学完美结合的典范。在书中，作者将专业知识与人生感悟娓娓道来，字里行间洋溢着作者本人对生命的尊重与热爱，是一部非常值得一读的世界经典名著。本课名著导读的重难点也定为引导学生学习阅读感知科普作品的理趣和情趣，培养学生科学研究的缜密思维和尊重生命、热爱生自然的人文情怀。

【学情分析】

八年级的学生已经掌握了一定文学鉴赏的方法，因此对选取书中具体片段、词句进行鉴赏、点评，难度不大；现有学生在环境的影响下，他们在生活当中对于这些常见的昆虫缺少观察。阅读《昆虫记》这样的名著，可以激发他们去观察、去阅读的兴趣,学生对于科普作品的撰写方式、阅读方法的知识有所欠缺，所以通过阅读这篇名著

导读，可以让学生充分了解法布尔这位伟大的作家与科学家。再结合后面的《昆虫记》文片段，学生可以进一步体会到法布尔那细腻的笔触和无与伦比的观察力，激发学生阅读原著的兴趣，并可以引导学生认识人和大自然的万物和谐相处的重要性，培养他们尊重生命、热爱生命的情感。

【教学目标】

1.语言建构与运用：了解作者法布尔，作品《昆虫记》，掌握阅读名著的方法。

2.思维发展与提升：学会鉴赏《昆虫记》语言特色，提高语言审

美能力。

3.审美鉴赏与创造：消除对科普作品的隔膜，培养阅读科普作品

的兴趣，体会实证严谨的科学精神。

4.文化传承与理解：感悟法布尔的人文情怀，学会关注生命、尊

重生命、敬畏生命。

【重点难点】

重点：掌握科普名著的阅读方法，初步感知整本书内容。从修辞、描写、情感方面多角度品析昆虫记的语言特色，提高阅读写作能力。

难点：体会法布尔刻苦钻研的探究精神和热爱生命的美好品质

【教学方法】

阅读指导法，朗读法，精读法、查阅资料法。

【课时安排】

1课时

【教学媒体】

多媒体课件

【教学过程】

一、了解评价导入新课

“一个人耗费一生的光阴来观察、研究虫子，已经算是奇迹了；一个人一生专为虫子写出十卷大部头的书，更不能不说是奇迹；而这些写虫子的书居然一版再版，先后被翻译成50多种文字，直到百年之后还会在读书界一次又一次引起轰动，更是奇迹中的奇迹。”这些奇迹的创造者就是《昆虫记》的作者法布尔，这节课就让我们随着法布尔的脚步走近虫子的世界。

二、教学新课

（一）学习目标

1.了解作者法布尔，推荐作品《昆虫记》，掌握阅读名著的方法。

2.学会鉴赏《昆虫记》语言特色，提高语言审美能力。

3.感悟法布尔的人文情怀，学会关注生命、尊重生命、敬畏生命。

（二）科普文阅读指导

1.借助前言、后记或附录中有关作家作品的介绍，了解作家的生平事迹、科学成就和全书的大致内容，为整本书阅读做准备。

2.在阅读中，遇到一些专业性较强的概念、术语，要查找工具书

或相关资料。

3.体会科普作品蕴含的科学思维、科学理念和科学精神。

4.关注科普作品的艺术趣味，体会文字之美。

（三）活动探究

活动一、走进昆虫王国

1.认识法布尔

法布尔，法国杰出昆虫学家、文学家，是第一位在自然环境中研究昆虫的科学家，被誉为“昆虫诗人”,“昆虫界的荷马”,“昆虫界的维吉尔”。他穷毕生之力深入昆虫世界，在自然环境中对昆虫进行观察与实验，真实地记录下昆虫的本能与习性，著成了伟大作品《昆虫记》。

2.了解《昆虫记》

《昆虫记》又名《昆虫世界》《昆虫物语》《昆虫学札记》《昆虫的故事》。全书共十卷，介绍了蟋蟀、螳螂、蜘蛛、蜜蜂、蚂蚁等100

多种昆虫的生活习性、繁殖、捕食、劳动、死亡等方面的内容。《昆

虫记》被誉为“昆虫的史诗”。

活动二、猜猜我是谁

听声辨虫

猜谜语

1.我在地下“潜伏”四年钻出地面,却只能在阳光下活五个多星期,我最喜欢在夏日歌唱。(蝉)

2.人们说螃蟹是横