多边形的面积作业设计.docxVIP

《多边形的面积》分层作业设计

一、作业目标

1.?核心素养目标

数感与量感：通过测量、计算多边形面积，深化对面积单位实际意义的理解，发展数感与量感。

空间观念：在图形的转化、拼接等操作中，增强对多边形特征及面积关系的空间认知，提升空间想象与推理能力。

应用意识：能运用多边形面积知识解决生活中的实际问题，感受数学与生活的紧密联系。

2.知识与技能目标

熟练掌握平行四边形、三角形、梯形的面积计算公式，并能正确计算。

理解多边形面积公式的推导过程，体会转化思想在数学学习中的应用。

二、作业内容

（一）基础巩固层（必做）

1.?填一填

一个平行四边形的底是8厘米，高是5厘米，它的面积是（）平方厘米。

三角形的底是6分米，高是4分米，面积是（）平方分米；和它等底等高的平行四边形面积是（）平方分米。

梯形的上底是3米，下底是5米，高是2米，面积是（）平方米。

2.?算一算

计算下面图形的面积（单位：厘米）

平行四边形：底12，高8

三角形：底15，高10

梯形：上底4，下底8，高6

（二）能力提升层（选做）

1.?解决问题

一块三角形菜地，底是20米，高是15米，如果每平方米收青菜8千克，这块菜地一共能收青菜多少千克？

用篱笆围成一个梯形养鸡场（如图，靠墙的一边不用篱笆），篱笆长54米，求养鸡场的面积。（梯形高12米）

2.?操作与探究

用两个完全一样的梯形拼一拼，看看能拼成什么图形，记录拼成图形与梯形的关系，并思考梯形面积公式的推导过程。

（三）实践拓展层（自主选择）

1.?数学小调查

观察家中的多边形物品（如餐桌、墙面装饰等），测量相关数据，计算其面积，并记录在表格中。

2.?创意设计

设计一个面积为36平方厘米的多边形花园，画出设计图，标注各边长度，并说明设计思路。

三、作业评价

（一）评价标准

评价维度优秀（★★★）良好（★★）合格（★）

基础巩固答案全部正确，书写规范正确率80%以上，书写较规范正确率60%以上

能力提升思路清晰，方法多样，解答正确能正确解答大部分题目能完成部分题目

实践拓展创意新颖，实践过程完整，结论准确能完成实践任务，有一定思考能参与实践活动

（二）评价方式

1.?教师评价：对学生作业的完成情况进行等级评定，针对典型问题进行批注指导。

2.?学生自评：学生对照评价标准，对自己的作业完成情况进行反思和评价。

3.?小组互评：小组内互相交流作业成果，分享解题思路和实践经验，进行互评。

本作业设计依据新课标要求，注重分层布置，兼顾基础知识巩固与综合能力培养，同时融入实践探究，激发学生学习兴趣和创新思维。