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;课程整体设计框架;三.教学效果;一.课程设置;1.课程定位;1.课程定位;2.课程目标;2〕CIS市场分析;3〕实际操作技能;;在CIS教学过程中，要按“了解、掌握、重点掌握”三个层次来学习有关的基本理论和基本知识。（由浅深，由理论实践）
了解：即要求学生知道有关内容。了解企业CIS系统的意义，CIS的价值体现。
掌握：即要求学生理解并把握有关内容。掌握企业VI系统的简介和设计流程。
重点掌握：即要求学生能够深入理解并熟练把握有关内容。同时能准确掌握企业品牌定位、企业标志设计、辅助图形设计、企业名片设计、信封信纸设计、旗帜服装设计、户外识别性指示牌设计等。;;;三.教学效果;二.教学方式和教学手段;1.“换位思考式”教学——
;1;教学手段：
;三.教学效果;三.教学效果;学生评价：
沈老师认真负责，对每位同学的设计都做了逐一评价，并且给我们提出良好的意见和建议。为了帮助我们提高创作技能、拓展设计思维、开阔学习视野，她大量地收集资料，包括国内外知名企业的VI设计案例，在给我们观看这些资料的同时还认真讲解了设计者的设计思路和创作手法，让我们学会如何思考，如何创作。
-------08传媒策划与管理（广告方向）肖浪;考试作业：;最终考试作业情况;-------08传媒策划与管理（广告方向）李墨林;;三.教学效果;课程后续资源建设;4.鼓励和指导学生参加比赛，推荐大赛〔如东+西国际海报设计大赛、“全球华人大学生平面设计比赛”和“白金创意平面设计大赛”〕，创意网平台。;三.教学效果;五.教学特色;
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