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人教鄂教版四年级上册科学4.12【水的沸腾】
教案+课时练习
主备
人
备
课
成
员
《水的沸腾》是人教鄂教版四年级上册科学第四章的教学内容本课旨
教在帮助学生了解水的沸腾现象及其特点，掌握沸腾的必要条件，理解沸
材腾过程中温度的变化通过本节课的学习，学生能够认识沸腾是液体在
分一定温度下，表面和内部同时发生的剧烈汽化现象，并与日常生活实际
析相结合，培养学生的观察力和思考能力教材内容以实脸探究为主线，
紧密联系学生的生活经验，提高学生对科学知识的兴趣和探究欲望
《水的沸腾》一课的核心素养目标旨在培养学生科学探究能力，提升实
核践与创新意识通过本节课的学习，学生将能够：1.发展观察、描述、
心记录实脸现象的能力，锻炼细致入微的观察能力；2.在实脸探究中，培
素养问题发现、分析与解决的能力，增强科学思维与创新精神；3.通过对
养水沸腾现象的探究，理解物态变化规律，提高对自然界现象的认知与尊
目重；4.增强团队合作意识，发展沟通与交流能力，学会分享与尊重他人
标意见通过这些核心素养的培养，为学生终身学习和全面发展奠定基
础
重点：理解水的沸腾现象及其特点，掌握沸腾的必要条件
难点：观察并描述沸腾过程中温度的变化，理解沸腾时温度保持不变的
原因
重
解决办法及突破策略：
点
1.利用直观实验，引导学生观察水沸腾的过程，通过实时记录和讨论，
难
帮助学生形象理解沸腾现象
点
2.设计对比实验，让学生观察在不同条件下水的沸腾情况，如改变加热
及
时间、水量等，以加深对沸腾必要条件的理解
解
3.通过提问和小组讨论的方式，引导学生思考沸腾过程中温度变化的原
决因，运用科学原理进行解释
办
4.利用图表和动画辅助教学，直观展示沸腾时温度保持不变的现象，帮
法
助学生突破难点
5.鼓励学生提出问题，引导他们通过查阅资料、互相探讨等方式，自主
寻找答案，提高解决问题的能力
学
具
准多媒体
备
课
型
新授课教法学法讲授法课时第一课时
步师生互动设计二次备课
骤
教
1.硬件资源：烧杯、温度计、热源（酒精灯或电热
学板）、实验用台秤、计时器。
资2.软件资源：科学教学课件、水沸腾过程动画、实验
源操作指南。
3.课程平台：教室多媒体教学系统、学校科学实验
室。
4.信息化资源：电子白板、投影仪、音频设备。
5.教学手段：实验演示、小组合作、互动提问、数据
记录与分析、图表绘制、课堂讨论。
教
1.导入新课（5分钟）
学目标：引起学生对水的沸腾现象的兴趣，激发其探索欲
过望。
程过程：
开场提问：“你们见过水沸腾吗？它是什么样的现象？
设在我们的生活中有什么作用？”
计展示水沸腾的图片和视频片段，让学生初步感受沸腾现
象的特
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