2025统编版语文四年级下册第四单元《习作：我的动物朋友》教学设计 .pdf

2025统编版语文四年级下册第四单元《习作:我的动物朋友》

教学设计

项目内容

教材分析本次习作话题为“我的动物朋友”，教材

通过创设不同境，强调根据交际和表达

需要，抓住动物特点向特定对象介绍。与

以往描写小动物习作不同，旨在让学生明

白交际需求不同，习作内容也不同，体会

习作在实际生活中的应用价值。教材第一

部分提出习作要求，选择境或自行创

设，思考从哪些方面介绍动物并抓住特

点；第二部分给出三个境及对应应介绍

的动物方面和特点，引导根据境选内容

写特点，也鼓励写熟悉的其他动物及创设

境；第三部分提出修改评价要求，同桌

互评是否按交际需要写出动物特点。

学分析四年级学生对动物有定观祭和认知，但

在有条理、有重点地描写动物并根据不同

境突出特点方面存在不足。习作时可能

随意表述，难以将动物特点清晰呈现。教

师需及时捕捉学生描述中的精彩部分，强

化感体验，引导将随意表达转化为思维

导图，梳理列提纲，明确写作顺序和详略，

形成合理思路。

教学目标1.学生能认真观察熟悉的动物，发现其外

形、生活习性、趣事等方面特点。

2.根据给定或自设境，从多个角度清晰

介绍动物朋友特点，运用合适写作手法。

3.在介绍过程中，自然融入对动物的喜爱

之，培养热爱大自然、关爱小动物意识。

4.能与同学分享习作，在交流互评中修改

完善，提升写作和评价能力。

教学重难点重点：

1.依据不问境，确定介绍动物的重点方

面，如外形、生活习性、趣事等。

2.抓住动物独特特点，运用多种描写方

法，生动具体地介绍动物。

难点：

1.根据境需求，有针对性地突出动物特

点，避免千扁律。

2.自然巧妙地在习作中表达对动物的喜

爱之，使感真挚不做作。

教法学法教法：境教学法，创设丰富境激发写

作兴趣；引导启发法，引导学生思考观察、

梳理写作思路；范例教学法，展示优秀习

作示例，让学生学习借鉴。

学法：自主观察法，自主观察动物积累素