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（6）人师者，应以坚强的意志感人，以真诚的情感动人，以知识的兴趣激人，以深邃的智慧教人，以科学的道理晓人。以高尚的品德育人，以人格的魅力服人，以高雅的言行带人。——紫微山人
十八教学——教学相长的结构流程
（1）故君子之教，喻也。道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。道而弗牵则和，强而弗抑则易，开而弗达则思。和易以思，可谓善喻也。——《礼记·学记》
（2）不言之教，无为之益，天下希及之。——老子
（3）千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。——陶行知
（4）以情动人，以行带人；以智教人，以德育人。——-陶行知
（5）教育成功的秘密在于尊重学生。——爱默生
（6）教师之主导作用，盖在善于引导启迪，使学生自奋其力，自致其知。非教师滔滔讲说，学生默默聆受。——叶圣陶
（7）教学语言六个层次——一、言之有物：准确、洗练；二、言之有序：层次、条理；三、言之有趣：新颖、幽默；四、言之有文：文采、经典；五、言之有智：学识、智慧；六、言之有理：规律、哲理。——紫微山人
（7）人类只有在实现自己美好的理想的过程中才能前进。——季米里亚捷夫
（8）淡泊以明志，宁静而致远是培育构建美好理想的土壤。——紫微山人
十四幸福——是对生活的一种态度与认识
（1）知足者富。——老子
（2）富莫大于知足。——《妙真经》
（3）祸莫大于贪。——《妙真经》
（4）常人幸福人生四要素——立志读书耕耘知足——紫微山人
（5）幸福其实是人们对生活的一种态度与认识。——紫微山人人生幸福图+造福社会与人民+报孝父母+美满家庭+美满婚姻幸福身体健康（6）——紫微山人
十五孝悌——中华民族美德之一
（1）夫孝，始于事亲，中于事君，终于立身。——《孝经》
（2）教民亲爱，莫善于孝；教民礼顺，莫善于悌；移风易俗，莫善于乐；安善治民。莫善于礼。——孔子
（3）孝子五件事——居则致其养；养则致其乐；病则致其忧；丧则致其哀；祭则致其严。——《孝经》
(4)夫
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