Unit 2 My class Lesson 3 教案 人教精通版英语三年级下册.pdfVIP

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Lesson3课时设计

一、教学设计说明

本课时是该单元的读写部分和语音部分。读写部分以“介绍自”为主题，呈现篇章，

进行表格填写，并以此为依托进行仿写。语音部分教授字母e在单词中的发音并学习陈述句

和疑问句的语流语调。

教师在进行教学设计时，充分遵循学生的认知规律与发展需求，秉持英语学习活动观来

组织和实施教学。以“介绍自”为主题导向，分层次推进教学任务。在整个学习活动过

程中，归纳阅读技巧，呈现仿写方法，并在自然拼读中讲解字母e的发音。同时，通过对介

绍自己这一内容的学习，学生能够用英语表达对自己身份的积极认同。

二、课时教学目标

通过本课时学习，学生能够：

1.通过看动画，并结合图片及音频，正确理解和掌握单词和词组：student,school

2.能够读懂关于自我介绍主题的篇章，并进行仿写。

3.理解并掌握字母e在单词中的发音；掌握特殊疑问句和陈述句的语音语调。

4.通过自我介绍主题的学习，学生能够用英语表达对自己身份的积极认同。

三、教学重难点

【重点】

1.通过结合图片及音频，正确理解和掌握单词和词组：student,school

2.理解并掌握字母e在单词中的发音；掌握特殊疑问句和陈述句的语音语调。

【难点】

能够读懂关于自我介绍主题的篇章，并进行仿写。

四、教学过程

环节一：利用视频导入话题，激发学生的学习兴趣。

通过趣味视频导入话题。

教学活动活动层次效果评价

1.Letsdiscuss学习理解之感知观察学生回答问题的情况。

教师通过自我介绍脑图设计，导入自我介与注意

绍这一话题，并设置问题，引导学生回答

关于自我介绍需要包含什么内容。

设计意图：

通过头脑风暴的活动，激发学生的学习热情，同时引出本节课话题，为学习新语言做铺垫。

环节二：通过趣味活动，掌握读写技能。

通过设计趣味的练习活动，层层递进地学习阅读和仿写。

教学活动活动层次效果评价

2.Letsguess学习理解之感知观察学生的回答情况。

通过贴近生活的练习活动，引导学生回答与注意

日常活动的名称。

3.Letslisten学习理解之感知观察学生的完成情况。

此练习承上启下，既结合了上一练习的形与注意

式，又让学生通过听力的形式，提前了解

下一练习的语篇内容。

4.Letscheck学习理解之感知观察学生的正确率。

检查Letslisten中练习的答案，同时揭示与注意

了语篇内容。

5.Letslearn学习理解之感知观察学生的朗读情况。

讲解语篇中的重点单词的音形义，引导学与注意

生进行朗读。

6.Letsfill学习理解之感知观察学生的填写情况。

根据语篇内容完成表格填空，同时教授学与注意

生细节题的做题技巧。

7.Letswrite应用实践之内化观察学生的填写情况。

通过上一环节的练习铺垫，引导学生根据与运用

自己的实际情况补全短文，进行写作训

练。

设计意图：

通过贴近生活的情节设定，提高学生学习兴趣，并依托教材重新整合语篇材料和练习形式，

设计新的、层层递进的练习，逐步提高听、读、写三项技能。

环节三：跟读材料，掌握自拼知识以及语流语调。

跟读单词，进行字母e发音的学习；跟读对话，掌握特殊疑问句和陈述句的语音语调。