24秋-25春同步授课课件数学青岛版八年级上册 3.5分式的加法与减法 第2课时 分式的加法与减法（2）.pptx

第3章分式3.5分式的加法与减法第2课时分式的加法与减法(2)

情境导入3.5分式的加法与减法第2课时分式的加法与减法(2)思考下列问题并填空：小亮和小莹练习用电脑打字，小亮每分钟打a个字，小莹每分钟比小亮多打20个字，当他们都打完3000个字时，小亮比小莹多用了多少时间？●思考：该如何计算呢？

新课探究3.5分式的加法与减法第2课时分式的加法与减法(2)你能说说异分母分数的加减法法则吗？3.猜一猜，异分母的分式应该如何加减?1.计算：2.尝试计算：

单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结异分母的分数加减法的法则异分母的分数相加减，先通分,变为同分母的分数，再加减。异分母的分式加减法的法则异分母的分式相加减，先把它们通分,变为同分母分式,再加减。即：

单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结例3计算：异分母分式加减的关键是：通分异分母相加减通分转化为同分母相加减分母不变分子相加减应用新知

单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结跟踪练习思考：异分母的分式加减法的一般步骤有哪些？(1)通分：将异分母的分式化成同分母的分式。(2)加减：按照同分母的分式加减法法则写成“分母不变，分子相加减”的形式。(3)合并：分子去括号，合并同类项。(4)约分：分子、分母约分，将最后的结果化成最简分式或整式。

单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结例4计算：温馨提示：1.当两个分式分母中的因式互为相反数时，通过提取符号可化为同分母分式相加减。2.分式的分子或分母是多项式时要先因式分解。应用新知

单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结跟踪练习

新课探究情境导入课堂小结挑战自我???

单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结1.判断下列运算是否正确，不正确的把它改正过来。课堂检测2.计算：

课堂小结3.5分式的加法与减法第2课时分式的加法与减法(2)异分母分式的加减法则：一般步骤符号语言：异分母的分式相加减，先把它们通分,变为同分母的分式,再加减。(1)通分(2)加减(3)合并(4)约分最后的结果化成最简分式或整式。