24秋-25春同步授课课件数学人教版七年级上册 1.2 第3课时 相反数.pptx

第一章有理数1.2有理数及其大小比较第３课时相反数

情境导入第３课时相反数在下面数轴上，A，B，C，D，E各点分别表示什么数？各点到原点的距离是多少个单位?0....A12－1－2BCDE复习

情境导入新课探究课堂小结可以用一条直线上的点表示数，这条直线叫作数轴.数轴：－3－2－1０123单位长度数轴三要素：①原点；②正方向；③单位长度.正方向原点复习

新课探究第３课时相反数探究1在数轴上，与原点的距离是3的点有几个?这些点分别表示什么数?这些数之间有什么关系?－3－2－1０123与原点距离是3与原点距离是3在数轴上，与原点距离是3的点有__个,分别表示_______.2－3和3这两个数只有符号不同与原点的距离是的点呢?也有两个，它们表示的数是?????和，这两个数也只有符号不同.

一般地，设a是一个正数，数轴上与原点的距离是a的点有两个，它们分别在正、负半轴上，表示a和－a(如图),这两个数只有符号不同探究2思考，从探究１中你总结出什么规律？新课探究情境导入课堂小结

像3和－3,和这样只有符号不同的两个数，互为相反数.这就是说，3的相反数是－3,－3的相反数是3,3与－3互为相反数；同样地，和互为相反数.0的相反数是0.相反数的定义新课探究情境导入课堂小结

一般地，a和－a互为相反数?.这里，a表示任意一个数，可以是正数、负数，也可以是0.例如，当a=1时，－a=－1,1的相反数是－1;同时，－1的相反数是1.设a表示一个数，－a一定是负数吗?容易看出，在正数前面添上“－”号，就得到这个正数的相反数.在任意一个数前面添上“－”号，新的数就表示原数的相反数.例如，－(＋5)=－5,－(－5)=＋5,－0=0.你能借助数轴说明－(－5)=＋5吗?归纳新课探究情境导入课堂小结

?×√×√×××练一练新课探究情境导入课堂小结

解：(1)－7的相反数是7,的相反数是；??(2)因为2.4与－2.4互为相反数，所以a的值是－2.4.例1(1)分别写出－7和的相反数；(2)a的相反数是2.4,写出a的值.典例精析新课探究情境导入课堂小结

例2化简：－（－3.5），－（＋4），＋（－1.7），＋（＋8）解：－（－3.5）=3.5.－（＋4）=－4.＋（－1.7）=－1.7.＋（＋8）=8.总结：同号为正，异号为负.典例精析新课探究情境导入课堂小结

例3填空(1)若a=3.2，则－a=;(2)若－a=2，则a=;(3)若－a=a，则a=;(4)若－(－a)=3，则－a=;－3.20－3典例精析－2新课探究情境导入课堂小结

?D2.下列各组数中互为相反数的一对为()A．－(－8)和＋(＋8)B．－(＋8)与＋(－8)C．－(－8)与－(＋8) D．－8与＋(－8)C练习新课探究情境导入课堂小结

3.a，b在数轴上的对应点的位置如图所示，则下列结论中正确的是（）??A．a＞－2 B．a＜－3C．a＞－b D．a＜－bD练习?A新课探究情境导入课堂小结

5.下列各组数中互为相反数的是()A.－5与－(＋5)B.＋(－8)与－(＋8)C.－(－3)与－3D.＋1与－(－1)6.当202前面有203个负号时,化简的结果为_______.－202C练习新课探究情境导入课堂小结

练习??新课探究情境导入课堂小结

8.若2x＋1是－9的相反数，求x的值.解：由相反数的意义，得2x＋1=9, 2x=8,x=4.练习新课探究情境导入课堂小结

9.数轴上点A表示的数是＋7，B，C两点表示的数互为相反数，且点C与点A的距离是2个单位长度，则点B表示的数为___________.－5或－9练习新课探究情境导入课堂小结

课堂小结通过本节课的学习1.你掌握了哪些知识？2.你学会了哪些解题方法？3.你运用了哪些数学思想？4.你总结了哪些学习经验？5.还有什么感悟和思考？第３课时相反数

定义相反数表示方法符号化简数轴数：只有符号不同的两个数形：在的原点两边且到原点的距离相同0aa个单位a个单位－aa相反数表示为－a.取决负数个数，偶正奇负