第三单元 《绿色的祖国》课堂教学设计 2025人教版音乐一年级下册.pdfVIP

课堂教学设计

【课型】

唱歌课型

【教学内容】

人教版一年级下册第三单元《绿色家园》第2课时《绿色的祖国》。

【教材分析】

《绿色的祖国》是人教版一年级下册第三单元《绿色家园》第2课时唱

歌课。《绿色的祖国》作词管桦，作曲郑律成，四二拍子。歌曲热情地赞扬

了少年儿童积极参加祖国绿化的活动，形象地描绘了植树造林以后，祖国一

片生机盎然的景象。歌词中提到了荒山野岭种植松杉果树、河边路旁栽下垂

柳白杨等植树造林的场景，以及黄莺、布谷鸟等自由歌唱的生动画面，表达

了人们对美好生活的向往和对祖国的热爱。歌曲为二段体结构，全曲节奏规

整，旋律以小跳和级进为主，乐句与乐句的连接有时出现四度跳进，使得整

首歌曲颇具进行曲风味。第一段旋律较多处于中音区，轻松跳跃，歌词具

有陈述的性质；第二段承接第一段的乐意，作更进一步的发挥，旋律较为流

畅舒展，在感情上显得更加浓烈、奔放，与第一段形成对比。

【学情分析】

一年级学生在音乐学习方面表现出浓厚的好奇心和探索欲。他们喜欢活

泼、欢快的旋律，对节奏明快的歌曲尤为感兴趣。由于刚入学，学生的音乐

基础较为薄弱，音准、节奏等方面需要逐步培养。在课堂上，学生们注意力

集中时间较短，需采用多样化的教学手段吸引他们的注意力。此外，一年级

学生喜欢参与集体活动，音乐游戏和简单的乐器演奏能有效激发他们的学习

兴趣。总体而言，一年级学生在音乐学习上具有较大潜力，需通过耐心引导

和趣味教学促进其全面发展。

【教学目标】

以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围

绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本

节课的目标：

(一)审美感知

通过听、唱、体会附点和休止符号在歌曲中的作用，掌握歌曲的节奏特

点。

(二)艺术表现

学唱歌曲《绿色的祖国》，能用柔美圆润、自然甜美的声音，有感情地

演唱这首歌。

(三)创意实践

能用肢体语言和乐器简单等多种形式表现音乐

（四）文化理解

通过理解歌词体会植树造林的好处，树立环保意识。

【教学重难点】

(一)教学重点

能够用有弹性而圆润的声音演唱歌曲，表达歌曲的情感。

(二)教学难点

准确演唱附点节奏及特定音符的音准，如#4音符。

【教学准备】

多媒体、钢琴

【教学过程】

一．问题导入

教师：“同学们，春天来了，大家有没有参加植树活动呢？”

预设：回答问题

教师：让我们跟着歌声，一起种下绿色的希望！

今天走进音乐《绿色的祖国》（书写板书《绿色的祖国》）

【设计意图：通过提问激发学生学习的兴趣，让同学们对于本节课有一

个预热的感觉，为后续引出主题奠定基础】

二、师生互动，走进音乐

(一)聆听音乐，感受情绪

教师：聆听乐曲，感受歌曲的情绪和氛围，说一说“这首歌曲给你带来

了怎样的感受？”

预设：聆听音乐并回答问题

教师：通过聆听你想象到了怎样的画面？

预设：回答问题

教师：《绿色的祖国》作词管桦，作曲郑律成，四二拍子。歌曲热情地

赞扬了少年儿童积极参加祖国绿化的活动，形象地描绘了植树造林以后，祖

国一片生机盎然的景象。歌词中提到了荒山野岭种植松杉果树、河边路旁栽

下垂柳白杨等植树造林的场景，以及黄莺、布谷鸟等自由歌唱的生动画面，

表达了人们对美好生活的向往和对祖国的热爱。下面朗诵歌词

预设：朗诵

教师：歌曲为二段体结构，全曲节奏规整，旋律以小跳和级进为主，乐

句与乐句的连接有时出现四度跳进，使得整首歌曲颇具进行曲风味。下面

我们分句学唱

【设计意图：通过聆听提问激发学生学习音乐的兴趣，通过初步的聆听

对音乐的情绪、速度建立初步的认知，为后续的教唱奠定基础】

(二)分析音乐，表现音乐

教师：第一段旋律较多处于中音区，轻松跳跃，歌词具有陈述的性质；

下面跟琴演唱第一乐句

预设：演唱

教师：注意附点节奏的演唱，请再次演唱

预设：演唱

教师：下面填词演唱

预设：演唱

教师：下面跟琴演唱第二乐句