初中10.《往事依依》课件优质课件资料.pptxVIP

10*往事依依于漪;

同学们，我们每个人的生活历程

都不一样，有一些事情我们早就淡忘了，但有一些事情却永远地铭刻在了脑海中，因为这些事情或者震撼过我们的心灵，或者给过我们深刻的启迪。今天，我们就一起来学习于漪老师写的一篇叙事散文《往事依依》。;

1.知识与能力：

欣赏本文优美的语言，提高欣赏散文的能力。

2.过程与方法：

反复诵读，提高审美情趣；积累语言材料；处理时可采用自主、合作、探究的学习方式。

3.情感态度与价值观：

体会文章的情感，认识文学作品对青少年成长的意义，培养学

生主动阅读的习惯；培养热爱自然、热爱生活、热爱祖国的思想感情。;

于漪(1929-),女，江苏镇江人。国家荣誉获得

者，获人民教育家称号。1951年毕业于复旦大学教育系。历任上海市杨浦中学语文教师、校长，全国中学语文教学研究会副会长，全国语言学会理事，全国总工会执行委员。特级教师。长期躬耕于中学语文教学事业，为推动全国基础教育改革发展作出突出贡献。

主要著作有《于漪语文教育论集》《语文教苑耕耘

录》《语文园地拾穗集》《学海探珠》《教你学作文》

《语文教学谈艺录》等。;

《往事依依》是作者应河南《中学生阅读》编辑

部一再邀请写的，刊登在《中学生阅读》(初中版)1999年第7期的《追忆黄金时光》栏目中。于漪老师借这篇散文回忆了自己少年时期的读书生活，表达了对美好往事的深深怀恋之情。;

基础知识

漪(yi)

徜徉(chángyáng

慷慨(kangkǎi)凝(níng);

年华：时光，年岁。

历历：(物体或景象)一个一个清清楚楚的。

茫茫：形容没有边际，看不清楚。

身历：亲身经历。

重(chóng)读：重新读，再一次读。

绚丽：灿烂美丽。

眼花缭乱：眼睛看到复杂纷繁的东西而感到迷乱。

心旷神怡：心情舒畅，精神愉快。旷，心情开阔。

油然：形容思想感情自然而然的产生。

万端：(头绪)极多而纷繁，各种各样。

滚瓜烂熟：形容读书或背书流利纯熟。

徜徉：安闲自在地步行。

凝注：凝聚，凝结。

搜索枯肠：形容竭力思索。

浩渺：水面辽阔无边。

碉楼：雕刻。;

一：小时候看画和《水浒传》插图，犹如身临其境。

二：学生时代读《千家诗》,编织了

童年美丽生活的花环。

三：两位国文老师颂读诗歌的情状，

在我心上雕镂下深刻的印象。

四：老师关于读书的教导，铭刻在心，

一生受用。;

2.这几件事是怎么衔接在一起的?你能找出哪些过渡语句或语段?

(分组探究)

事与事之间都用了承上启下的语言，使得文章非常紧

凑而又自然。;

3.第4段写的是读《千家诗》的情景，那么第3段又有什么作

用呢?

明确：第3段承上启下，概述读书给学生时代的生活带来很大

的乐趣，引出读《千家诗》的美好回忆。“编织我童年美丽的生活花环”与“让人看不上眼”形成鲜明对

比，显示了石印本《千家诗》的魅力。

4.一年之中，风光流转，阴晴雨晦，日丽蓝天，风云变幻，真是美不胜收。四季风光就活生生地展现在前，找出文中相应的诗句。;

万紫千红总是春(宋)朱熹《春日》

胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。

春城无处不飞花(唐)韩栩《寒食》

春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。

绿树阴浓夏日长(唐)高骈《山亭夏日》

绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。

五月榴花照眼明(唐)韩愈《题张十一旅社三咏·榴花》

五月榴花照眼明，枝间时见子初成。可怜此地无车马，颠倒苍苔落绛英。;

春日[宋]朱熹

胜日寻芳泗水滨

无边光景一时新等闲识得东风面;

寒食

[唐]韩翃

春城无处不飞花，

寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。;

山亭夏日

[唐]高骈

绿树阴浓夏日长，

楼台倒影入池塘。水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。;

题张十一旅舍

三咏·榴花

[唐]韩愈

五月榴花照眼明，

枝间时见子初成。

可怜此地无车马，

颠倒苍苔落绛英。;

霜月

[唐]李商隐

初闻征雁已无蝉，

百尺楼台水接天。青女素娥俱耐冷，月中霜里斗蝉娟。;

雪梅

[宋]卢梅坡

梅雪争春未肯降，

骚人阁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。;

初读课文 ;

《南乡子·登京口北固亭有怀》

田汉《南归》;

晚春

[唐]韩愈

草木知春不久归，

百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。;

赠刘景文

[宋]苏轼

荷尽已无擎雨盖，

菊残犹有傲霜枝。

一年好景君须记，

最是橙黄橘绿时