五一践履劳动梦，青春绽放新风采：2025年假期成长实践作业规划.docxVIP

五一践履劳动梦，青春绽放新风采：2025年假期成长实践作业规划

为深入贯彻“五育并举”的教育理念，坚持“实践育人”的导向，构建“1+N”螺旋式上升的劳动能力培养模式，打造家庭、校园、社区、自然四位一体的教育生态环境，通过主题鲜明、有序推进、项目驱动的实践活动，培育具备生活能力、担当精神与创新意识的新时代青少年。

一、活动目标

（一）基础目标

让学生在五一假期期间，熟练掌握1-2项生活劳动技能，依据不同年级的特点，高质量完成“分年级劳动素养清单”，涵盖日常家务、简单手工制作等基础劳动内容，切实提升生活自理能力。

（二）发展目标

引导学生深入理解劳动对于个人成长、社会发展的价值，初步培养对不同职业的认知和感悟。在实践过程中，锻炼学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，使其能够运用所学知识处理实际劳动中的困难。

（三）高阶目标

帮助学生树立“劳动铸就美好生活”的价值观念，将劳动教育与多学科知识相融合。鼓励学生在实践中创新创造，产出跨学科的实践成果，如劳动技术作品、劳动主题研究报告等，全面提升综合素养。

二、活动主题与时间

（一）活动主题

“五一逐梦劳动路，青春奋进绽华光”

（二）活动时间

2025年4月28日-5月10日

阶段

时间

核心任务

启动期

4.28-4.31

发布内容详实的作业手册，开展全面的安全培训

实践期

5.1-5.7

积极开展各类劳动实践活动，进行实时的过程指导

展评期

5.8-5.10

严格进行成果验收，隆重开展总结表彰

三、“1+N”活动框架设计

（一）“1”项核心生活劳动实践

低年级（1-2年级）：开展“我是家务小能手”活动，学生学习整理个人物品，如书包、衣物等，参与简单的家庭清洁工作，如擦桌子、扫地。通过这些活动，培养学生的基本生活自理意识和动手能力。

中年级（3-4年级）：实施“厨房小当家体验”计划，学生在家长指导下，学习淘米煮饭，制作简单的凉拌菜、水果沙拉等。了解食材的选择、搭配和基本烹饪技巧，体会劳动带来的成就感。

高年级（5-6年级）：推进“家居美化小达人”行动，学生负责规划和整理家庭的某个空间，如书房、卧室等。学习合理布局、收纳技巧，还可尝试进行简单的家居装饰，提升生活审美和规划能力。

（二）“N”项多元拓展实践

校园劳动

校园绿化维护：组织学生参与校园绿植的养护工作，包括浇水、施肥、除草、修剪枝叶等。学生分组负责不同的绿化区域，定期进行养护并记录植物生长情况。通过此活动，学生了解植物生长知识，增强环保意识和责任感。

图书整理与管理：在学校图书馆开展图书分类、上架、整理和借阅登记工作。学生学习图书管理的方法和流程，协助图书馆老师维持借阅秩序，培养学生的服务意识和秩序观念。

社区服务

关爱孤寡老人：学生走进社区养老院或孤寡老人家中，开展慰问活动。帮助老人打扫房间、陪老人聊天、表演小节目等，培养学生尊老爱老的传统美德和社会关爱意识。

社区环境清洁：参与社区公共区域的垃圾清理、垃圾分类宣传活动。学生分组在社区内的街道、公园、广场等地进行垃圾清扫，并向居民宣传垃圾分类知识，以实际行动为社区环境美化贡献力量，增强环保意识和社会责任感。

自然探索

农事体验：组织学生到学校的劳动实践基地或周边农村，参与种植、采摘等农事活动。学生亲身体验农作物的种植过程，了解种子的播种、生长、收获等环节，体会劳动的艰辛和收获的喜悦，增强对农业劳动的认识。

自然观察与记录：开展自然观察活动，学生利用假期走进公园、郊外等自然环境，观察动植物的形态、习性和生长变化。鼓励学生用绘画、文字、摄影等形式记录观察结果，撰写自然观察日记或小报告，培养学生对自然科学的兴趣和观察能力。

四、活动实施步骤

（一）准备阶段（4月28日-4月30日）

学校精心制定并印发内容丰富、图文并茂的劳动实践作业手册，明确各年级的劳动实践任务、详细的操作指南和科学的评价标准。组织教师进行专项培训，使其熟悉活动流程和指导要点。

召开线上家长会，向家长详细介绍活动的意义、内容和要求，指导家长在家中为孩子创造劳动实践的机会和条件，鼓励家长积极参与并监督孩子的劳动实践过程。

与社区、劳动实践基地等校外合作单位沟通协调，确定合作项目和活动场地，签订合作协议，确保活动顺利开展。

（二）实施阶段（5月1日-5月7日）

学生依据自身年级任务和兴趣，制定个性化的假期劳动实践计划，在家长的陪伴与指导、教师的线上线下监督下，按计划认真开展劳动实践活动。

教师通过班级群、在线学习平台等渠道，定期了解学生劳动实践的进展情况，及时给予指导、反馈和鼓励。组织学生进行阶段性的交流和分享活动，促进学生之间的相互学习和共同进步。

学校定期对学生的劳动实践情况进行检查和督促，加强与家长、校外合作单位的沟通协作，及时解决活动中出现的问题，确保活动按计