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一年级数学《8,9的加减法》的评课稿

听了涂老师8和9的组成与分解优质课展示，这节课从关注学生已有的生活阅历，关注学生的生活背景，关注学生的学习方式，关注学生的主动进展，关注学生学习方法的评价等方面来设计，内容的呈现以问题情景建立模型说明、应用与拓展的基本模式绽开。

回顾整个教学活动，我认为在教学中较好地贯彻了课改的新思想，主要体现在：

1、创设情景，在活泼气氛中引发爱好在活泼气氛中引发爱好在活泼气氛中引发爱好在活泼气氛中引发爱好《数学课程标准》指出：数学教学活动必需建立在学生的认知进展水平和已有的学问阅历基础之上，而且爱好是最好的老师。这节课，老师依据教学内容，结合低班级学生的特性特点，大胆地制造、运用教材，从孩子熟识的钓鱼这一生活情景动身引入课题，吸引了学生的留意，使学生一起先就处于乐观状态中，激发学生的思维，激起学生学习数学的爱好。

2、自学互学，在合作沟通中感受欢乐在合作沟通中感受欢乐在合作沟通中感受欢乐在合作沟通中感受欢乐动手实践、自主探究与合作沟通是学生学习数学的重要方式。如今，学生是数学学习的主子，老师是数学学习的组织者、引导者与合，课堂上学生唱主角，老师只是一个配角，把时间和空间都留给学生进行思索、探究、沟通，关注学生在学习的过程中表现出来的情感、看法、思维等方面。本节课的内容8和9的分解与组成，学生已有肯定的学问阅