八年级语文下册期末专题复习04 文言文阅读（八大高频知识点）2024-2025学年（统编版）.docxVIP

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2024-2025学年八年级语文下册期末复习

专题04文言文阅读

八大高频知识点

1.理解性默写背诵2.字词积累

3.特殊句式4.课文翻译

5.内容归纳6.主题情感

7.艺术特色8.语言赏析

第9课《桃花源记》

（一）理解性默写背诵

1.《桃花源记》中描写桃花林草美花繁的句子：忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。

2.《桃花源记》中表明渔人进入桃花源后总体感受的句子：豁然开朗。

3.《桃花源记》一文中吸引鱼人渔人“欲穷其林”的句子是“忽逢桃花林,夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷”。

4.《桃花源记》中写出桃花源不易发现的句子：山有小口;初极狭。

5.陶渊明在《桃花源记》中写刚从山口进入桃花源的景象，首先映入眼帘的是“土地平旷，屋舍俨然”，

6.《桃花源记》中从环境的角度写桃花源美的句子：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。

7.《桃花源记》中从心情的角度写桃花源美的句子：黄发垂髫，并怡然自乐。

8.《桃花源记》中从穿着的角度写桃花源美的句子：男女衣着，悉如外人。

9.陶渊明《桃花源记》中通过写鸡狗等来描写桃花源社会环境安定平和的两句是“阡陌交通，鸡犬相闻”。

10.《桃花源记》中桃花源人的精神状态：黄发垂髫，并怡然自乐。

11.《桃花源记》中写出桃花源社会风尚的句子：其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。

12.陶渊明在《桃花源记》中借“黄发垂髫，并怡然自乐”寄寓了对天伦和乐的向往。寄寓了对天伦和乐的向往。

13.《桃花源记》中桃花源人“皆叹惋”的原因：问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

14.《桃花源记》中桃花源人“遂与外人间隔”的原因：自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。

15.最能表明桃花源人与外界相隔久远的句子：问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

16.陶渊明《桃花源记》中最能体现桃花源中人热情好客的淳朴风尚的语句是：便要还家，设酒杀鸡作食/余人各复延至其家，皆出酒食。

17.陶渊明的《桃花源诗》中有两句诗：童孺纵行歌，班白欢游诣。在《桃花源记》中与这两句诗的意思相近的句子是黄发垂髫，并怡然自乐。

18.体现桃花源人满足于桃花源生活，不愿外界人来打扰的句子是“此中人语云：‘不足为外人道也’”。

19.《桃花源记》中从视觉和听觉角度，描写桃花源社会环境安定平和的句子是：阡陌交通，鸡犬相闻。

20.《桃花源记》中渔人离开桃花源后，找到了他的船，“便扶向路，处处志之”想给再进桃花源留下线索。

21.陶渊明《桃花源记》中，以“及郡下，诣太守”两句，表明渔人离开桃花源后，向外人透露了桃花源的事，并没有信守承诺。

22.出自《桃花源记》一文，常用来比喻理想中环境优美、生活安乐的世界没人过问、受到冷落的成语是“无人问津”，其原句是“后遂无问津者”。

（二）字词积累

【通假字】

1.要：通“邀”，邀请。（便要还家）

2.具：通“俱”，详尽。（具答之）

【一词多义】

1.寻

（1）动词，寻找。（寻向所志）

（2）副词，不久。（寻病终）

2.舍

（1）（shě），动词，离开。（便舍船）

（2）（shè），名词，房屋。（屋舍俨然）

3.中

（1）中间。（中无杂树）

（2）年间。（晋太元中）

（3）里面。（其中往来种作）

4.志

（1）动词，做记号。（处处志之）

（2）独字译为“做标记”。与所连用，译为“所做的标记”。（寻向所志）

5.之

（1）助词，用在定语和中心词之间，可译为“的”。（忘路之远近）

（2）代词，“这件事”。（闻之，欣然规往）

（3）助词，起协调音节作用，无实意。（处处志之）

6.为

（1）（wéi），动词，作为。（武陵人捕鱼为业）

（2）（wèi），介词，对，向。（不足为外人道也）

7.遂

（1）最终。（遂迷，不复得路）

（2）于是。（遂与外人间隔）

8.向

（1）原来。（寻向所志）

（2）对着。（眈眈相向）

9.得

（1）看见。（便得一山）

（2）找到。（得其船）

10.闻

（1）听见。（鸡犬相闻）

（2）听说。（闻有此人）

11.其

（1）这。（欲穷其林）

（2）代词，代桃花源。（其中往来种作）

（3）自己的。（余人各复延至其家/得其船）

（4）代渔人。（太守