2025春季学期国家开放大学专科《幼儿园课程基础》一平台在线形考形成性考核作业（四）试题及答案 .docxVIP

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2025春季学期国家开放大学专科《幼儿园课程基础》一平台在线形考

形成性考核作业(四)试题及答案

说明：资料整理于2025年4月30日，适用于2025春季学期国家开放大学专科学员一平

台在线形考考试。

1.阅读下面的材料，完成后面的问题。

中班科学活动“有趣的纸”

(王春燕等著.幼儿园教学诊断技巧与对策58例[M].北京：中国轻工业出版社，2014:180-181.)

中班科学活动“有趣的纸”分为三个环节：一是感知三种纸的不同。教师分别出示三种纸帮助幼儿了解纸的名称，提出问题：“每人都有三种纸，大家看一看、摸一摸、揉一揉、听一听，它们有什么不同?”随后，幼儿取了三种纸进行感知比较，发现纸的软硬、厚薄、颜色、光滑度等不同，并且教师鼓励幼儿用语言表达自己的发现和感受，同时记录在表格中。二是制作有趣的印染画。教师引入染纸画，出示染纸样品，介绍染纸的基本方法，接着幼儿取纸进行操作和相互交流。教师提问：“你们看一看这三种纸染出来的画，你们发现了什么?哪种纸做染纸最漂亮?为什么?”最后教师总结：宣纸做染纸最漂亮，因为它吸水多，

并在表格中梳理三种纸的不同。三是提出问题，延伸活动。教师提问：“今天是用这三种纸来做染纸画，如果用这三种纸折成船，放在水里会怎么样呢?”

参照教材二维码“中班数学活动《小兔分萝卜》”和“大班社会活动《成长的烦恼》”中的两个活动方案，为材料中的活动编写一个活动方案。

中班科学活动“有趣的纸”活动方案

一、活动目标

1.认知目标：幼儿能够认识三种不同的纸(宣纸、卡纸、皱纹纸),感知并准确说出它们在软硬、厚薄、颜色、光

滑度等方面的差异。

2.技能目标：通过观察、触摸、揉捻、聆听等多种感官探索，提升幼儿的观察能力和动手操作能力；在制作印染画的过程中，锻炼幼儿的创造力和艺术表现力。

3.情感目标：激发幼儿对纸的探索兴趣，培养幼儿乐于参与科学活动的积极态度，体验探索和创作的乐趣，增强幼儿的自信心和成就感。

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二、活动准备

1.物质准备：宣纸、卡纸、皱纹纸若干，每组一份；调色盘、颜料、滴管、水盆等染纸工具若干；记录表、笔；染纸样品若干。

2.经验准备：幼儿已有初步的观察和比较经验，对绘画和手工活动有一定的兴趣和基础。

三、活动过程

(一)导入部分(3分钟)

教师出示一个神秘的纸箱子，引发幼儿的好奇心，说道：“小朋友们，今天老师带来了一个神秘的箱子，里面藏着一些有趣的东西，你们想不想知道是什么呀?”然后请幼儿依次伸手摸一摸箱子里的纸，猜猜里面是什么,从而引出本次活动的主题——有趣的纸。

(二)基本部分

1.感知三种纸的不同(8分钟)

教师分别拿出宣纸、卡纸、皱纹纸，向幼儿介绍它们的名称，然后提问：“小朋友们，每人都有这三种纸，大家仔细看一看、轻轻摸一摸、揉一揉、听一听，它们有什么不一样的地方呢?”幼儿取三种纸进行自主感知和比较，教师巡回观察，引导幼儿从纸的软硬、厚薄、颜色、光滑度等方面进行观察和描述。鼓励幼儿用语言表达自己的发现和感受，如“卡纸硬硬的，宣纸软软的”“皱纹纸摸起来毛毛的，宣纸滑滑的”等。教师将幼儿的发现记录在表格中，帮助幼儿梳理和总结。

2.制作有趣的印染画(12分钟)

教师展示漂亮的染纸样品，引入染纸画活动，激发幼儿的兴趣：“小朋友们，这些漂亮的画都是用纸染出来的，你们想不想自己动手做一幅呀?”接着，教师详细介绍染纸的基本方法：先将纸折一折，可以折成三角形、正方形等形状；然后用滴管吸取颜料，滴在纸上；最后轻轻打开纸，晾干后就完成啦。幼儿取纸进行操作，教师巡回指导，

提醒幼儿注意安全使用颜料和滴管，鼓励幼儿大胆尝试不同的折法和颜色搭配。操作过程中，引导幼儿相互交流，

分享自己的制作方法和感受。操作结束后，教师提问：“你们看一看这三种纸染出来的画，你们发现了什么?哪种纸做染纸最漂亮?为什么?”组织幼儿进行讨论和分享，最后教师总结：宣纸做染纸最漂亮，因为它吸水多，并在表格中进一步梳理三种纸的不同特性。

3.提出问题，延伸活动(5分钟)

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教师提出问题，引发幼儿新的思考：“小朋友们，今天我们用这三种纸做了染纸画，那如果把这三种纸折成船，放在水里会怎么样呢?”鼓励幼儿大胆猜测，并请幼儿将自己的想法说出来。教师对幼儿的回答进行简单的总结和评价，告诉幼儿下一次活动我们将一起动手折一折、试一试，验证大家的想法，激发幼儿对下一次活动的期待。

(三)结束部分(2分钟)

教师对本次活动进行总结，表扬幼儿在活动中的积极表现和探索精神，如“今天小朋友们都变成了小小科学家，认

真观察、大胆尝试，发现了纸的很多秘密，还做出了漂亮的染纸画，老师为你们感到骄傲!”然后引导幼儿一起整

理活动材料，培养幼儿良好的整理习惯