北师大版九年级数学上册第四章相似图形导学案.docxVIP

第四章图形的相似

4.1成比例线段

第1课时线段的比和比例的基本性质

出示目标

1.了解线段的比、比例线段的概念.

2.掌握比例的基本性质，会求两条线段的比，应用线段的比解决实际问题.

预

预习导学

阅读教材P76-78,弄清楚相似图形的概念，能正确判断两个图形是否相似；自学反馈学生独立完成后集体订正

1.线段的比：如果选用同一个长度单位量得两条线段AB,CD的长度分别是m,n,那么就

说这两条线段的比(ratio)AB:CD=m:n,或写成

的和如果把表示成比值k,那么

其中，AB,CD分别叫做这个线段比,或AB=k·CD.两条线段的比实际上

就是两个数的比.

2.四条线段a,b,c,d中，如果a与b的比等于c与d的比，即a/b=c/d,那么这四条线段a,b,c,d叫做成比例线段，简称_

3.比例的基本性质

如果,那么二·

_如果ad=bc(a,b,c,d都不等于零),那么二·

_

教师点拨研究几何主要是研究几何图形的形状、大小与位置，只要形状相同的两个图形就叫做相似图形.

合作探究

合作探究

活动1小组讨论

例如图，一块矩形绸布的长AB=am,AD=1m,按照图中所示的方式将它裁成相同的三面

矩形彩旗，且使裁出的每面彩旗的长与宽的比与原绸布的长与宽的比相同，即

那么a的值应当是多少?

解：根据题意可知，AB=am,,AD=1m.

由得,即.∴a2=3.开平方，得a=√3(a=-√3舍去).

由

教师点拨i两条线段长度的比与所采用的长度单位没有关系.

活动2跟踪训练(独立完成后展示学习成果)

1.等边三角形的一边与这边上的高的比是()

A.√3:2B.√3:1C.2:√3D.1:√3

2.把mm=pq写成比例式，写错的是()

A.B.C.D.

3.下列各组线段(单位：cm)中，成比例线段的是()

A.1,2,3,4B.1,2,2,4

C.3,5,9,13D.1,2,2,3

4.如果a:b=c:d,则下列成立的等式是()

A.B.

5.在比例尺为1:900000的安徽黄山交通图中，黄山风景区与市政府所在地之间的距离是4cm,这两地的实际距离是()

A.2250厘米B.3.6千米C.2.25千米D.36千米

6.若a=3,b=4,c=6,四条线段a、b、c、d成比例，则d的长是

7.如果那么

8.A、B两地之间的高速公路为120km,在A、B间有C、D两个收费站，已知AD:DB=11:1,AC:CD=2:9,则C、D间的距离是km.

9.已知.求代数式的值.

10.如图，已知.AD=6.4cm,DB=4.8cm,EC=4.2cm,求AC的长.

活动3课堂小结

1.线段的比的概念、表示方法；前项、后项及比值k;

2.两条线段的比是有序的；与采用的单位无关，但要选用同一长度单位；

3.两条线段的比在实际生活中的应用.

当

当堂训练

教学至此，敬请使用《名校课堂》相应课时部分.

答

答案提示

【预习导学】自学反馈

1.前项后项

2.比例线段

3.adbc【合作探究】

活动2跟踪训练

1.C2.D3.B4.C5.D68.90

9.∵∴2b=3a..

·10.∵解得AE=5.6cm.

·

则AC=AE+EC=5.6+4.2=9.8cm.

第2课时等比性质

出示目标

1.理解并掌握等比性质.

2.运用等比性质解决有关问题.

预

预习导学

自学反馈学生独立完成后集体订正

阅读教材P79-80,自学“例2”,理解并掌握等比性质，能运用等比性质进行相关的计算.

等比性质：如,那么教师点拨要注意运用等比性质时，分母b+d+……+n≠0.

合作探究