第16课《学先锋 做先锋》（第二课时）教案教学设计 2025道德与法治一年级下册 .docxVIP

统编版○一年级下册核心素养教学设计第16课《学先锋做先锋》第二课时

课题

从小学先锋长大做先锋

单元

第四单元

学科

道德与法治

年级

一年级

教材

分析

落实课标要求，引导学生沿着正确的方向成长。“了解老一辈无产阶级革合家和英雄模范人物，对他们有崇敬之情”是《课程标准》第一学段“政治认同”核心素养目标的内容。本课教育引导少先队员心有榜样，学习英雄人物和先进人物，教育引导少先队员从小做起，从自己做起、从身边做起，从小事做起，一点一滴积累，养成好思想、好品德，发挥榜样教育的作用，提升学生时美好自我的认同。

本课时“从小学先锋长大做先锋”则侧重于引导学生将学习到的先锋精神转化为实际行

动。行动是最终落脚点，鼓励学生从小培养良好的品德和行为习惯，从现在做起，从身边的小事做起，争当新时代的好少年。教材通过召开分享会的活动来展示全国“新时代好少年”先进事迹，引导学生发现“新时代好少年”身上的优秀品质。在寻找身边榜样的过程中，学生将反思并明确什么人可以作为榜样，从而内化并提升自己的榜样标准。

学情

分析

低年段学生辨别是非的能力还需要提升，在选择榜样、明辨是非等问题上进行引导是非常必要的。教师在教学时营造积极的氛围，鼓励学生学习先锋的优秀品质，引导学生明白哪些人是学习的榜样，并自觉将学榜样活动融人日常、化为经常，落实到点点滴滴的行动中。教师指导学生互相帮助、互相监督、互相激励，通过合作学习提升他们自主建构美好自我的能力。

核心

素养分析

核心素养：健全人格

学习目标：

1.愿意以时代的先锋、新时代好少年为代表的先进人物为榜样，主动向他们学习，让榜样成为自己成长的引导力量，初步培育积极主动、有担当的品格。

2.鼓励学生在生活中践行先锋精神，如主动帮助他人、乐于奉献、懂得感恩等，培养良好的道德品质和行为习惯，提升道德修养。

3.让学生明确学先锋、做先锋是自己的责任，激发学生从身边小事做起，为社会贡献力量的责任意识，培养社会责任感。

教学

重点

鼓励学生从小立志学先锋，做先锋，从身边的榜样学起，用实际行动做一名介格的少先队员。明确学先锋、做先锋的具体方式，如敢创新、乐奉献、懂感恩等。

教学

难点

引导学生把学先锋融入日常、化为经常，落实到自己的行动中，主动用先锋的品质与精神激励自己成长。

教学

准备

教学课件课前资料收集与整理

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

一、

导入新课

激趣导入新课

1.素材：新时代好少年秦豫轩

2.想一想，说一说：

(1)在视频中你们听到了什么?看到了什么?

(2)你们觉得秦豫轩是一个什么样的同学?

(3)你愿意像秦豫轩学习吗?学习他的什么精神?

(4)怎样才能成为新时代好少年呢?

3.小结并板书课题：学先锋做先锋

观看视频

文本学习

了解文本

思考问题

回答问题

指名回答

齐读课题

用视频《新时代

好少年秦豫轩》

导入新课，能够

激发学生的学习

兴趣，提高课堂

的学习效果。

二、

讲授新课

教学环节一：从小学先锋长大做先锋

1.图片+文本学习：雷锋精神犹如一盏不灭的道德灯塔，以平凡善举诠释奉献真谛。在少年时代种下向善的种子才能让青春之树结出担当的果实。

2文本学习：做新时代的好少年，我该如何努力?

我们的同学身上也有很多值得学习的地方，你发现了吗?

3.图片+文本学习：发现身边的榜样

(1)敢创新

乐乐小组在学校组织的科技活动或手工制作活动

中，勇于提出自己的创意和想法，培养动手能力和创新思维。

(2)在各类科技创新竞赛中，同学们凭借着天马行空的想法和扎实的实践能力，次次惊艳四座。

(3)这些同学发挥自己的奇思妙想，做出了有趣

又实用的小发明，他们敢于创新的精神值得我们学习!

(4)在计算机、大数据、人工智能等前沿技术领

域，同学们的关注点愈发集中，他们积极参与各类科技实践活动，不断提升自己的科技创新水平。

(5)创新可有趣啦!它能让我们发现新的世界，

就像做科学实验一样，说不定会有意外的惊喜哦!

(6)学校同学的创新制作风力小船快艇

手工制作长征五号运载火箭模型

4.素材：中国科学家的故事

5.图片+文本学习：发现身边的榜样

观看图片

文本学习

了解文本

文本学习

了解文本

思考回答

观看图片

文本学习

了解文本

感悟文本

观看图片

文本学习

了解文本

感悟文本

观看图片

文本学习

了解文本

感悟文本

观看视频

观看图片

文本向学生点明

雷锋精神犹如一

盏不灭的道德灯

塔，以平凡善举

诠释奉献真谛。

本教学环节的三

个典型事例旨在

引导学生在班级

和学校里寻找同

龄人中的榜样，

向身边的同学学

习。

教学呈现的是学

生试飞航模的场

景。这旨在引导

学生发现身边有

创造精神的榜

样，从这样的榜