宁德时代SHL测评.pdf

宁德时代SHL测评第1页

宁德时代SHL测评

一、第一部分言语理解与表达（本部分包括表达与理解两方面的内容。请据题

目要求，在四个选项中选出一个最恰当的答案。）

1、从国际看，百年变局加速演进，外部环境更趋复杂严峻和不确定；全球疫情冲击下，世界经济复苏动力不足，国际贸易和投资大幅萎缩，国

际金融市场持续动荡，大宗商品价格高位波动，国际交往严重受限。从国内看，受经济增长下行和新冠肺炎疫情双重影响，我国经济发展总体

面临需求收缩、供给冲击、预期转弱三重压力。消费和投资恢复迟缓，稳出口难度增大，能源原材料供应仍然偏紧，中小微企业、个体工商户

生产经营困难，稳市场保就业任务更加艰巨。在这样的背景下，必须通过更大力度、更多举措和更广渠道，稳定各类市场主体、确保更多更充

分就业。

这段文字意在说明：

A．稳定市场主体、确保就业意义重大

B．多措并举全面优化就业服务生态

C．打好稳市场主体保就业“组合拳”

D．就业是保障经济社会稳定的“压舱石”

《正确答案》

C

《专家解析》

文段首先介绍背景，即当前外部环境复杂严峻，世界经济、国际贸易和投资、国际金融市场等均存在问题，而国内也受经济

增长下行和新冠肺炎疫情双重影响面临一系列困难，尾句通过“在这样的背景下”得出结论，强调必须要通过多种措施稳定各

类市场主体、确保更多更充分就业，故文段主要介绍的是多措并举稳定各类市场主体、确保更多更充分的就业，对应C项。

A项，文段重点强调的是对策，而非意义，排除；

B、D两项，均仅强调了“就业”，表述片面，排除。

故正确答案为C。

【文段出处】《打好稳市场主体保就业“组合拳”》

2、须知，围棋中“本手、妙手、俗手”不是____________的，而是可以相互转化的，因为当重复用兵成为兵家大忌、人人不屑为之的时候，

________地运用，则可能成为“妙手”；当反常用兵成为奇招而屡试不爽的时候，如果一再效仿，就可能成为“俗手”。

依次填入画横线处最恰当的一项是：

A．牢不可破不时

B．针锋相对谨慎

C．循序渐进突然

D．一成不变偶尔

《正确答案》

D

《专家解析》

第一空，据“不是······而是······”可知，横线处所填成语与“可以相互转化”构成反义并列，应该体现出“本手、妙手、俗

手”三者不能相互转化的含义，B项“针锋相对”比喻在争辩或斗争中，针对对方的论点或行动进行回击，符合文意，保留；D

项“一成不变”指一经形成，不再改变，符合文意，保留。A项“牢不可破”形容坚固得不可摧毁，文段并没有体现要将三者摧

毁，排除；C项“循序渐进”指按照一定的顺序或步骤逐渐深入或提高，文段与是否按顺序进行无关，与文意不符，排除。

第二空，据“重复用兵成为兵家大忌、人人不屑为之的时候”可知，横线处所填词语与“重复”语义相反，D项“偶尔”指偶然发

生的，符合文意，当选。B项“谨慎”指慎重，小心，与文意无关，排除。

故正确答案为D。

【文段出处】《把握好“本手、妙手、俗手”之变》

3、思政课讲授是一种德育叙事，这种叙事要有合适的________，即教学话语。思政课教师通常把教材作为教学基本依据，但这还远远不够。

在教学中，如果仅从教材出发，就容易出现“____________”的现象。讲好思政课，需要有一个从教材体系向教学体系的转换过程，据教学

编号：6fa196e6721897dc3d4e7e874f8f7acb宁德时代SHL测评

宁德时代SHL测评第2页

实际需要，实现教学话语有效________，不仅要善于用学术话语讲好政治，还要善于用日常话语讲透理论。

依次填入画横线部分最恰当的一项是：

A．方式人云亦云延伸

B．载体照本宣科转化

C．主体生搬硬套扩充

D．手段买椟还珠匹配

《正确答案》

B

《专家解析》

第一空，搭配