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;;关键能力·情境探究达成;如图所示,用绝热性良好的材料制作容器,容器中安装着翼轮。砝码下落时带动翼轮转动,搅拌容器中的水。;【问题】
(1)如何求得该装置机械能的减少量?
(2)这个实验说明了什么问题?;两个实验;两个实验;【典例1】如图是研究内能改变与做功之间关系的两个典型实验,那么从这两个实验中可得出的结论是()
A.能量守恒定律
B.机械能守恒定律
C.在各种不同的绝热过程中,
系统状态的改变与做功方式无关,
仅与做功数量有关
D.在各种不同的绝热过程中,系统状态的改变不仅与做功方式有关,还与做功数量有关;C[通过这两个实验,可得出的结论是,在各种不同的绝热过程中,系统状态的改变与做功方式无关,仅与做功数量有关。故选项C正确。];[跟进训练]
1.(多选)如图为焦耳实验装置图,用绝热性能良好的材料将容器包好,重物下落带动叶片??拌容器里的水,引起水温升高,关于这个实验,下列说法正确的是()
A.这个装置可测定热量与做功的关系
B.做功增加了水的热量
C.做功增加了水的内能
D.功和热量是完全等价的,无区别;AC[该实验可测定做功和热量的关系,A正确;该实验是绝热过程,没有热传递,内能的改变是做功引起的,C正确;做功引起能量的转化,而热量表示热传递中内能的转移,二者有区别,B、D错误。];1.内能:任何一个热力学系统必定存在一个只依赖于系统________的物理量,这个物理量在两个状态间的差别与外界在____过程中对系统所做的功相联系。鉴于功是能量____的量度,所以这个物理量必定是系统的一种能量,我们把它称为系统的内能。
2.功和内能:在绝热过程中,外界对系统所做的功等于系统内能的变化量,即________。;如图所示,瓶内装有少量的水,瓶口已塞紧,水上方空气中有水蒸气,用打气筒向瓶内打气,当塞子从瓶口跳出时,瓶内出现“白雾”。;【问题】
(1)打气时,瓶内气体会发生怎样的变化?
(2)塞子从瓶口跳出后,瓶内气体压强、温度发生怎样的变化?
(3)瓶内产生“白雾”的原因是什么?;1.内能:物体的内能是指物体内所有分子的动能和势能的总和。
(1)在微观上由分子数、分子热运动的剧烈程度和相互作用力决定,宏观上体现为物体的温度和体积,因此物体的内能是一个状态量。
(2)造成系统内能变化的量与做功方式无关,与做功的数量有关。
(3)内能是状态量,由它的状态、温度、体积、质量决定。;2.(1)做功与内能变化的关系:当系统从某一状态经过绝热过程达到另一状态时,内能的变化量ΔU就等于外界对系统所做的功W,表达式为:ΔU=U2-U1=W。
(2)系统内能的变化量ΔU只与初、末状态的内能U1和U2有关,与做功的过程、方式无关。;(3)功和内能的区别。
①功是过程量,内能是状态量。
②在绝热过程中,做功一定能引起内能的变化。
③物体的内能大,并不意味着做功多,在绝热过程中,只有变化较大才对应着做功较多。;【典例2】如图所示,一定质量的理想气体密封在绝热(即与外界不发生热交换)容器中,容器内装有一可以活动的绝热活塞。今对活塞施以一竖直向下的压力F,使活塞缓慢向下移动一段距离后,气体的体积减小。若忽略活塞与容器壁间的摩擦,则被密封的气体()
A.温度升高,压强增大,内能减少
B.温度降低,压强增大,内能减少
C.温度升高,压强增大,内能增加
D.温度降低,压强减小,内能增加;思路点拨:(1)绝热容器表明系统既不向外界传热,也不从外界吸热。
(2)活塞缓慢向下移动一段距离表明外界对理想气体做了功。;规律方法分析绝热过程的方法
(1)在绝热的情况下,若外界对系统做正功,系统内能增加,ΔU为正值;若系统对外界做正功,系统内能减少,ΔU为负值。此过程做功的多少为内能转化多少的量度。
(2)在绝热过程中,内能和其他形式的能一样也是状态量,气体的初、末状态确定了,即在初、末状态的内能也相应地确定了,内能的变化量ΔU也确定了。而功是能量转化的量度,所以ΔU=W,即W为恒量,这也是判断绝热过程的一种方法。;[跟进训练]
2.如图所示,厚壁容器的一端通过胶塞插进一支灵敏温度计和一根气针,另一端有个用卡子卡住的可移动胶塞。用打气筒慢慢向容器内打气,使容器内的压强增大到一定程度,这时读出温度计示数。打开卡子,胶塞冲出容器口后();A.温度计示数变大,实验表明气体对外界做功,内能减少
B.温度计示数变大,实验表明外界对气体做功,内能增加
C.温度计示数变小,实验表明气体对外界做功,内能减少
D.温度计示数变小,实验表明外界对气体做功,内能增加;1.热传递
(1)条件:物体的____不同。
(2)定义:两个____不同的物体相互接触时,温度高的物体要降温,温度低的物体要升温,__从高温物体传到了低温物体。;2.热和内能的改变
(1)热量:它是在
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