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初中历史“双减”背景下作业设计中的历史知识与思维培养策略研究论文

摘要：本文针对我国初中历史教学在“双减”政策背景下面临的挑战，探讨作业设计中历史知识与思维培养的有效策略。通过分析历史知识传授与思维能力培养的关联性，提出具体可行的作业设计方法，以期为初中历史教学提供有益借鉴。

关键词：双减政策；初中历史；作业设计；历史知识；思维培养

一、问题的提出

（一）1.历史知识传授与思维能力培养的脱节

在初中历史教学中，历史知识的传授是基础，而思维能力的培养是关键。然而，在“双减”政策背景下，部分教师在作业设计中未能充分认识到二者之间的关联性，导致作业过于注重知识点的罗列，忽略了学生思维能力的培养。具体

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