《5.1.1初步认识轴对称图形》教学设计 湘教版数学七年级下册.docxVIP

分课时教学设计

《5.1.1初步认识轴对称图形》教学设计

课型

新授课√复习课口试卷讲评课口其他课口

教学内容分析

轴对称图形是义务教育教科书七年级下册数学（湘教版）第五章第一节的内容，是本学期的重要内容之一，也是整个初中数学几何内容的一个基础内容，本节课的内容从生活中的图片入手，从学生熟悉的事物入手，通过形式多样的活动，让学生初步感知生活中的对称现象，进而认识简单的轴对称图形和对称轴，为今后进一步探索简单图形的轴对称特性，把握简单的轴对称图形之间的轴对称关系，以及利用轴对称方法对图形进行变换或设计图案打好基础

学习者分析

本课时内容与生活联系紧密，学生对这些图形比较熟悉。但是对七年级学生来说，对这些基本概念很容易混淆，对知识还只停留在感性认识的层次，理性认识还比较困难。学生动手能力不太强，团队合作意识有待加强

教学目标

1.通过观察、分析现实生活实例和典型图形的过程，认识轴对称图形，会找出简单的对称图形的对称轴.

2.通过大量的实例初步认识轴对称图形，能识别简单的轴对称图形

教学重点

使学生初步认识轴对称图形的一些基本特征，能识别出轴对称图形，能找出轴对称图形的对称轴

教学难点

初步认识轴对称图形，并找出轴对称图形的对称轴

学习活动设计

教师活动

学生活动

环节一：引入新课

教师活动1：

随着人们生活水平的逐渐提高，小轿车已经走进了千家万户.下面两张图片分别是两种小轿车的标志，从中我们能感受一种什么美？对称美！今天这节课，就让我们一起走进轴对称的世界，去感受图形的对称美吧！

学生活动1：

学生观察，感受对称美

活动意图说明：在这里从贴近学生生活的认知导入，迅速吸引学生的注意力，激发学生的求知欲和探索美的潜能.

环节二：新知探究

教师活动2：

议一议

图5.1-1是一组生肖剪纸.若将它们分别沿虚线对折，会完全重合吗？

可以发现，若将图5.1-1中的每个图形都沿虚线对折，虚线两侧的部分可以完全重合.

如果将一个图形沿着一条直线对折，直线两侧的部分能够互相重合，那么这个图形就是一个轴对称图形，这条直线就是它的一条对称轴.

牛刀小试

下列图形哪些是轴对称图形，如果是轴对称图形，找出它们的对称轴.

观察

如图5.1-2，用印章在一张纸上盖一个印（a），趁印迹未干之时，将纸张沿着直线l折叠，得到印（b），随后打开，观察图形（a）与图形（b）有怎样的关系.

图形(a)与图形(b)完全重合

抽象

从上面的例子受到启发，可以引出下述概念：

将图形（Ⅰ）沿着一条直线折叠，得到另一个图形（Ⅱ），我们把图形的这种变换称为关于这条直线的轴对称，此时称这两个图形关于这条直线对称，也称图形（Ⅰ）与（Ⅱ）成轴对称，这条直线叫作对称轴.

原来的图形（Ⅰ）叫作原像，得到的图形（Ⅱ）叫作原图形在这个轴对称下的像.

原像的一个点P在轴对称下变成像里的一个点P′，称点P与点P′关于这条直线对称，称点P′是点P关于这条直线的对称点，也称点P′是点P在这个轴对称下的对应点.

例如，图5.1-2中，在关于直线l的轴对称下，点A′是点A的对应点.

如果一个图形上的每一个点关于某条直线的对称点都在这个图形上，那么这个图形叫作轴对称图形，这条直线叫作这个图形的对称轴.

学生活动2：

先独立思考，然后小组间交流讨论

活动意图说明：本环节通过让学生观察一组图片，找到这组图片的共同特征，引入轴对称图形的定义，加深学生的印象，并进一步提醒学生需要注意的地方。紧接着借助一个轴对称图形的动画展示，演示图形对折后完全重合，并标注轴对称图形的对称轴，便于学生理解。

环节三：探究新知

教师活动3：

说一说

在图5.1-3中，哪些图形是轴对称图形？

(1)(2)是轴对称图形

思考

如图5.1-4，下列5个图形是轴对称图形吗？若是，它们各有几条对称轴？

等腰三角形是轴对称图形，且有1条对称轴.

等边三角形是轴对称图形，且有3条对称轴.

长方形是轴对称图形，且有2条对称轴.

正方形是轴对称图形，且有4条对称轴.

圆是轴对称图形，且有无数条对称轴.

注意：

轴对称图形是指一个图形；

对称轴是一条直线；

一个轴对称图形的对称轴可以有一条，也可以有多条或无数条。

学生活动3：

学生认真思考，合作交流

活动意图说明：本环节让同学们带着问题进行分组讨论，具有较强的针对性，同时可以让每一位学生都参与课堂，帮助学生加深对轴对称图形概念的理解，并提高学生分析问题和解决问题的能力，培养学生的团队精神和合作意识。

板书设计

5.1.1初步认识轴对称图形

如果一个图形上的每一个点关于某条直线的对称点都在这个图形上，那么这个图形叫作轴对称图形，这条直线叫作这个图形的对称轴.

课堂练习

【知识技能类作业】

必