2.3 品味美好情感 表格式核心素养教学设计 道德与法治七年级下册.docxVIP

2.3品味美好情感

教材分析

本单元作为七年级下册起始单元，聚焦“青春”主题，结合学生生长发育特点，系统阐述青春期知识，旨在帮助学生树立正确的生命观、价值观和安全观。通过学习，学生将认识青春期身心特征，学会与异性适度交往，提升自我保护能力。同时，本单元还将引导学生客观看待青春期矛盾心理，自主调控情绪，清晰表达自我，倾听他人意见，促进人际关系建立。尽管“青春”知识点仅占一个单元，但教师对学生的青春期关爱应贯穿道德与法治课程的全过程。

学情分析

七年级的学生已经迈入青春期的门槛，开始关注自我形象，情绪波动大，对于同伴的评价敏感，渴望被认可。对于青春期的学生来说，他们认为自己已经长大成熟却有无法解决的困惑，他们想了解青春期的知识却没有掌握正确搜集青春期信息的方法，这就使得他们会带着批判和疑惑的心态去接触相关知识，对与异性交往尺度的把握不清晰，自我保护能力和应对性侵害的能力不强。本单元能解决学生对青春期问题的热衷与困惑，又为引导学生健康成长创造了良好的契机。

核心素养分析

核心素养:健全人格道德修养

学习目标:

1.能够清楚表达自己的感受和见解，感受美好情感、不断提升情感境界。（健全人格）

2.践行和弘扬社会主义核心价值观，在生活中创造和传递美好情感体验。（道德修养）

3.品味美好情感，主动传递美好情感正能量，学会关心帮助他人。（责任意识）

教学重点

认识生活中美好情感的作用，学会通过合理的方式获得美好情感体验。

教学难点

引导学生热爱生活，在实践中提升情感境界。

教具准备

多媒体课件

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

一、导入新课

据网络平台数据，《哪吒之魔童闹海》上映21天，登顶全球动画电影票房榜榜首，同时位居全球影史票房榜第8名。

思考：当我们得知这个消息有怎样的情感体验？

提示：爱国主义情感、自豪感、责任感等。人非草木，孰能无情。我们每个人的内心都有一个情感世界。关注自己的情感状态，不断创造、积累积极情感体验，向他人传递情感正能量，会让我们的生命更有意义。这一节课就让我们共同品味我们的情感世界这个话题。

学生思考感悟，教师鼓励学生积极参与。

通过结合新闻热点，分享真实情感，关注学生已有的情感生活，发现情感的丰富性。

二、讲授新课

活动一：

阅读教材19页生活观察

思考：你有过以上情感体验吗?结合自身实际，与同学分享你的情感体验。

你还体验过哪些美好情感?

提示：情感是复杂多样的。有反映人类基本需要的情感，如安全感、归属感等；有反映人类高层次社会性需要的情感，如道德感、荣誉感等；有积极情感，如正义感、胜任感、美感等；有消极情感，如挫折感、倦怠感、厌恶感等；也有多方面混合的情感，如敬畏感等。

探究与分享

材料一：近日，听说青海的一位观众购买了一张没有打印电影信息的手写票，怀疑是偷票房，我非常愤怒；当我看到央视发文庆祝电影《哪吒之魔童闹海》登全球动画电影票房冠军时，我很激动。我感受到了正义的力量以及我们对祖国的热爱之情。

材料二：接到比赛通知，我积极报名参加。课没有准备好时，我有些焦虑；不过，有同事们的帮助和鼓励，让我感到轻松愉悦。经过仔细备课、磨课，我相信自己一定能胜任这份工作，顺利完成比赛。

思考：（1）以上材料中有哪些情绪体验？有哪些情感体验？

情绪与情感之间有什么关系？

教师总结：情感是比情绪更为深刻、稳定的内心体验，是人基本的精神需求。当对某些人或事物的情绪随时间的推移形成比较稳定的倾向时，我们就会产生某种情感。

活动二：

在2024年3月7日的全国政协会议上，郑军委员分享了王值军老师的故事。自1995年起，王值军怀着对教育的热爱，在盘山教学点坚守了28年。为了让住在偏远库区的学生有学上，他自费做了一条小木船，“摆渡”接送学生。因为放不下对学生的爱与责任，他多次放弃了调往县城的机会。学校只有3个年级52个学生，王老师打破传统分年级的方式，采用复式班教学，使学校课程开设齐全且学生成绩优异。28年间，他帮助46名学生走出小山村，进入大学，不少学生毕业后选择和他一同坚守乡村教育，为更多学子筑梦未来。

思考：情感对王值军来说有何作用？

教师讲述：情感在我们的生活中发挥着重要的作用。情感反映着我们对人对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，促使我们作出行动。情感能够提升我们的想象力、创造力，丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物、探索未知。情感的发展体现我们的生命成长，使我们的情怀更宽广、博大。

活动三：

（一）阅读教材第20页“探究与分享”,小组讨论：你如何看待小东和小莹的情感体验?我们怎样才能体验到更丰富的积极情感?

教师总结：我们要有意识地增加自己的积极情感体验。我们可以通过与人交往、积极参与有意义的社会活动等方式获得积极情感体验。