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2025年中小学教师编制考试教育理论基础知识必刷题库(含答案)

一、选择题

1.教育心理学的创始人是（）

A.桑代克

B.华生

C.布鲁纳

D.加涅

答案：A

解析：1903年，美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》一书，这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著，标志着教育心理学的诞生，桑代克也因此被称为“教育心理学之父”。华生是行为主义心理学的代表人物；布鲁纳强调认知结构的重要性，提出了认知结构学习理论；加涅对学习进行了分类，提出了信息加工学习理论。所以本题选A。

2.以下哪种学习动机属于内部动机（）

A.“万般皆下品，唯有读书高”

B.“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”

C.读书是一种乐趣

D.“为中华之崛起而读书”

答案：C

解析：内部动机是指由个体内在的需要引起的动机，如学生的求知欲、学习兴趣等。选项C“读书是一种乐趣”体现了学生从读书本身获得乐趣，是由内在需要引起的，属于内部动机。选项A“万般皆下品，唯有读书高”和选项B“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”都强调读书带来的外在好处，如地位、财富等，属于外部动机。选项D“为中华之崛起而读书”是把个人的学习与国家的命运联系起来，是一种高尚的社会动机，也属于外部动机。所以本题选C。

3.教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思的能力是（）

A.教学设计能力

B.教学组织能力

C.教学决策能力

D.教学监控能力

答案：D

解析：教学监控能力是指教师为了保证教学达到预期的目的，在教学的全过程中将教学活动本身作为意识对象，不断地对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力。教学设计能力是指教师事先对课堂教学的目标、内容、方法等进行规划和安排的能力；教学组织能力是指教师在课堂上组织学生的学习活动、管理课堂秩序等方面的能力；教学决策能力是指教师在教学过程中根据教学情况做出合理决策的能力。所以本题选D。

4.学生在解题过程中对题目浏览、测查、完成情况的监视及对速度的把握主要采用了（）

A.认知策略

B.元认知策略

C.管理策略

D.复述策略

答案：B

解析：元认知策略是学生对自己认知过程的认知策略，包括对自己认知过程的了解和控制策略，有助于学生有效地安排和调节学习过程。学生对题目浏览、测查、完成情况的监视及对速度的把握，是对自己学习过程的监控，属于元认知策略。认知策略是加工信息的一些方法和技术，有助于有效地从记忆中提取信息，如复述策略、精细加工策略、组织策略等；管理策略主要指资源管理策略，包括时间管理、环境管理、努力管理等；复述策略是在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的方法。所以本题选B。

5.以下属于影响迁移的客观因素的是（）

A.认知结构

B.学习态度

C.学习材料的特性

D.学习的心向和定势

答案：C

解析：影响迁移的客观因素有学习材料的特性、教师的指导、学习情境的相似性等。学习材料的特性包括材料的组织结构、逻辑层次等，会影响学习者对知识的理解和迁移。认知结构、学习态度、学习的心向和定势都属于影响迁移的主观因素。认知结构是学习者头脑里的知识结构，它会影响新知识的学习和迁移；学习态度会影响学习者的学习积极性和努力程度，进而影响迁移；学习的心向和定势是指先于一定的活动而又指向该活动的一种动力准备状态，也会对迁移产生影响。所以本题选C。

6.（）是指空间上接近、时间上连续、形状上相同、颜色上一致的事物，易于构成一个整体为人们所清晰地感知。

A.组合律

B.活动律

C.强度律

D.差异律

答案：A

解析：组合律是指在时间上彼此接近、在空间上彼此接近或相似的刺激物容易被知觉为一个整体。例如，教材编排分段分节，教师讲课有间隔和停顿等。活动律是指活动的对象比静止的对象更容易被感知。强度律是指作用于感觉器官的刺激物必须达到一定的强度，才能被我们清晰地感知。差异律是指对象和背景的差异越大，对象就越容易被感知。所以本题选A。

7.个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的倾向和（）

A.追求利益的倾向

B.避免失败的倾向

C.回避困难的倾向

D.追求刺激的倾向

答案：B

解析：阿特金森认为，个体的成就动机可以分成两类，一类是力求成功的动机，另一类是避免失败的动机。力求成功者的目的是获取成就，所以他们会选择有所成就的任务，而成功概率为50%的任务是他们最有可能选择的；避免失败者则倾向于选择非常容易或非常困难的任务，因为选择容易的任务可以保证成功，选择困难的任务即使失败也可以找到借口。所以本题选B。

8.教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效实现预定教学目标的过程称为（）

A.