沪教版（五四学制）（2024）七年级下册生物第7章第2节《动物的特征及类群》教案（表格式，含教学反思） .pdfVIP

沪教版（五四学制）（2024）七年级下册生物第7章第2节

《动物的特征及类群》教案（表式，含教学反思）

教学环节教学内容

一、教材分析《动物的特征及类群》是沪教版（五四学

制）初生物（2024）七年级下册的重要内容。本

节课主要旨在从动物的基本特征入手，逐步深入介

绍不同类群动物的特点，通过丰富的实例和图片，

帮助学生建立对动物多样性的认识。教材先阐述动

物的细胞结构、营养方式等共性特征，为后续学习

不同类群动物奠定基础。接着按照无脊椎动物和脊

椎动物的分类，依次介绍腔肠动物、扁形动物、线

形动物、环节动物、软体动物、节肢动物以及鱼类、

两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类动物的特征。这种

编排方式符合学生的认知规律，从一般到特殊，由

浅入深，有助于学生理解和掌握。同时，教材注重

与生活实际的联系，引导学生观察身边的动物，培

养学生的观察力和对生物学科的兴趣。

二、核心素养1.生命观念：通过学习动物的特征及类群，学生能

目标够理解不同动物类群在结构与功能、适应与进化等

方面的生命观念，认识到动物的形态结构与其生活

环境相适应。

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2.科学思维：培养学生分析、比较不同动物类群特

征的能力，学会归纳总结，提升逻辑思维。例如在

对比节肢动物和环节动物时，能从身体结构、运动

方式等方面进行科学分析。

3.科学探究：组织学生进行观察实验，如观察蚯蚓

的运动，培养学生提出问题、作出假设、设计实验、

实施实验、得出结论的科学探究能力。

4.社会责任：使学生了解动物多样性的重要性，增

强保护动物、爱护环境的意识，积极参与保护生物

多样性的宣传等活动。

三、学情分析七年级下册学生对动物充满好奇，在日常生

活已经积累了一定的关于动物的感性认识，但对

于动物的分类和特征的科学知识了解较少。他们具

有较强的观察力和求知欲，形象思维较为发达，对

直观、生动的实验和图片等教学资源感兴趣。然而，

学生的抽象思维能力还在发展过程，对于一些较

为抽象的概念，如动物类群的进化关系等理解可能

存在困难。在学习过程，部分学生可能缺乏系统

的学习方法和归纳总结能力，需要教师在教学加

以引导和培养。

四、教学重难1.教学重点：

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点(1)掌握无脊椎动物和脊椎动物各类群的主要特

征，如腔