24秋-25春同步授课课件数学人教版八年级上册 13.2 第1课时 画轴对称图形.pptx

第十三章轴对称13.2第1课时画轴对称图形

情境导入13.2第1课时画轴对称图形轴对称变换艺术欣赏——花边艺术

单击此处添加标题文本内容情境导入新课探究课堂小结轴对称变换艺术欣赏——服饰文化

单击此处添加标题文本内容情境导入新课探究课堂小结怎么设计轴对称？

单击此处添加标题文本内容如图，在一张半透明的纸的左边部分，画一只左脚印.把这张纸对折后描图，打开对折的纸，就能够得到相应的右脚印.这时，右脚印和左脚印成轴对称，折痕所在直线就是它们的对称轴，并且连接任意一对对应点的线段被对称轴垂直平分.请你动手再画一个图形，看看能否得到相同的结论.探究新课探究13.2第1课时画轴对称图形

13.2第1课时画轴对称图形由一个平面图形可以得到与它关于一条直线l对称的图形，这个图形与原图形的形状、大小完全相同.轴对称变换的性质：新图形上的每一点都是原图形上的某一点关于直线l的对称点；连接任意一对对应点的线段被对称轴垂直平分.如果有一个图形和一条线段，如何画出与这个图形关于这条直线对称的图形呢?思考：总结归纳新课探究情境导入课堂小结

单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结思考1：已知点A和直线l，画出点A关于直线l的对称点A′.过点A作直线l的垂线，垂足为O，在垂线上截取OA′=OA，点A′就是点A关于直线l的对称点.lA??A′┐O

单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结lB思考2：已知线段AB和直线l，画出线段AB关于直线l的对称线段A′B′.（1）过点A作直线l的垂线，垂足为O，在垂线上截取OA′=OA，点A′就是点A关于直线l的对称点.（2）过点B作直线l的垂线，垂足为P，在垂线上截取PB′=PB，点B′就是点B关于直线l的对称点.（3）连接A′、B′，则线段A′B′即是所画.A′B′AO.P.┐┐

新课探究情境导入课堂小结例1如图，已知△ABC和直线l，画出与△ABC关于直线l对称的图形.分析：△ABC可以由三个顶点的位置确定，只要能分别画出这三个顶点关于直线l的对称点，连接这些对称点，就能得到要画的图形.ABC典例精析

单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结作法：（1）如图，过点A作直线l的垂线，垂足为O，在垂线上截取OA′=OA，A′就是点A关于直线l的对称点.（2）同理，分别画出点B，C关于直线l的对称点B′，C′.（3）连接A′B′，B′C′，C′A′，则△A′B′C′即为所求.lCC′A′┐B′BAO...画好后，同学们可以通过折叠的方法验证一下.典例精析例1如图，已知△ABC和直线l，画出与△ABC关于直线l对称的图形.

单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结1.几何图形都可以看作由点组成，对于某些图形，只要画出图形中的一些特殊点（如线段端点）的对称点，连接这些对称点，就可以得到原图形的轴对称图形.找：在原图形上找特殊点（如线段端点）；画：画出各个特殊点关于对称轴的对称点；连：依次连接各对称点；连接这些对称点，就可以得到原图形的轴对称图形.2.画轴对称图形的方法可以归纳为“一找、二画、三连”：总结归纳

单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结3．画出的新图形与原图形的关系：(1)新图形与原图形的形状、大小完全相同；(2)新图形上的每一点都是原图形上的某一点关于对称轴的对称点；(3)连接任意一对对应点的线段被对称轴垂直平分．总结归纳

单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结1.将一张正方形纸片按如图①，图②所示的方向对折，然后沿图③中的虚线剪裁得到图④，将图④的纸片展开铺平，再得到的图案是()图①图②图③图④ABCD动手剪一剪练一练B

单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结2.下列图形中，△A’B’C’与△ABC关于直线MN成轴对称的是（）ABCDB练一练

单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结3.如图，若P为∠AOB内一点，P1P2分别是P关于OA,OB的对称点，P1P2交OA于M，交OB于N，若P1P2=5cm，则△PMN的周长是()CA.3cmB.4cmC.5cmD.6cm4.小强从镜子中看到的电子表的读数如图所示，请写出电子表的实际时间是_________.10:21练一练

单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结1.如图，把下列图形补成关于直线l对称的图形.lll练习

单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结lll作轴对称图形的口诀：作垂线，截等线，顺次连.1.如图，把下列图形补成关于直线l的对称图形.练习

单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结2.如图，在10×10的正方形网格中，每个小正方形的边长都为1