24秋-25春同步授课课件数学人教版八年级上册 13.3.1 第1课时 等腰三角形的性质.pptx

第十三章轴对称13.3.1第1课时等腰三角形的性质

情境导入13.3.1第1课时等腰三角形的性质生活中的数学

单击此处添加标题文本内容情境导入新课探究课堂小结ABC1.有两条边相等的三角形,叫做等腰三角形.2.相等的两条边叫做腰.3.另一条边叫做底边.5.底边与腰的夹角叫做底角.4.两腰所夹的角叫做顶角.腰腰底边顶角底角等腰三角形的概念复习

新课探究13.3.1第1课时等腰三角形的性质如图所示，把一张长方形的纸按图中虚线对折，并剪去阴影部分，再把它展开，得到的△ABC有什么特点？ABCD探究

单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结CB把剪出的等腰三角形ABC沿折痕AD对折,找出其中重合的线段和角,填入表中:重合的角重合的线段∠B与∠C∠BAD与∠CAD∠BDA与∠CDA(B)ABD翻折BD与CDAB与ACAD与AD12归纳

单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结重合（相等）的线段重合（相等）的角ACBDAB=ACBD=CD∠B=∠C.∠BAD=∠CAD∠BDA=∠CDA等腰三角形除了两腰相等以外,你还有何发现?小组讨论想想看.AD=AD探究

单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结2.折痕AD是等腰△ABC的顶角∠BAC的平分线，也是底边BC上的中线还是底边BC上的高.ABCD1.等腰三角形的两个底角相等.2.等腰三角形的顶角平分线,底边上的中线，底边上的高互相重合.如何论证你们的猜想呢？证明一个命题有哪些步骤呢？1.等腰△ABC的两个底角∠B＝∠C.猜想发现

单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结已知：在△ABC中，AB=AC,求证：∠B=?C.分析：1.如何证明两个角相等？2.如何构造两个全等的三角形？1.等腰三角形的两个底角相等.ABCD猜想

单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结已知：如图，在△ABC中，AB=AC.求证：∠B=∠C.ABCD证明：作底边的中线AD，则BD=CD.AB=AC(已知)，BD=CD(已作)，AD=AD(公共边)，∴△BAD≌△CAD(SSS).∴∠B=∠C(全等三角形的对应角相等).在△BAD和△CAD中方法一：作底边上的中线还有其他的证法吗？

单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结已知：如图，在△ABC中，AB=AC.求证：∠B=∠C.ABCD证明：作顶角的平分线AD，则∠BAD=∠CAD.AB=AC(已知),∠BAD=∠CAD(已作),AD=AD(公共边),∴△BAD≌△CAD(SAS).∴∠B=∠C(全等三角形的对应角相等).方法二：作顶角的平分线在△BAD和△CAD中方法三：作底边上高

单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结想一想：由△BAD≌△CAD，除了可以得到∠B=∠C之外，你还可以得到那些相等的线段和相等的角？和你的同伴交流一下，看看你有什么新的发现？解：∵△BAD≌△CAD，由全等三角形的性质易得BD=CD,∠ADB=∠ADC，∠BAD=∠CAD.又∵∠ADB+∠ADC=180°，∴∠ADB=∠ADC=90°，即AD是等腰△ABC底边BC上的中线、顶角∠BAC的角平分线、底边BC上的高线.ABCD

单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结性质1：等腰三角形的两个底角相等.(等边对等角)符号语言：在△ABC中∵AC=AB（已知）∴∠B=∠C（等边对等角）ABC总结归纳

单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结练习1.等腰三角形一个底角为80°,求它的顶角是_____.20°变式1.等腰三角形一个角为70°,它的另外两个角为__________________.变式2.等腰三角形一个角为120°,它的另外两个角为_________.30°，30°70°,40°或55°,55°方法总结：等腰三角形的两个底角相等，已知一个内角，则这个角可能是底角也可能是顶