24秋-25春同步授课课件数学人教版七年级上册 5.2 第1课时 解一元一次方程（合并同类项）.pptx

第五章一元一次方程5.２解一元一次方程第1课时解一元一次方程（合并同类项）

情境导入第1课时解一元一次方程（合并同类项）1.含有相同的_____，并且相同字母的_____也相同的项，叫作同类项；2.合并同类项时，把各同类项的_____相加减，字母和字母的指数_____.字母指数系数不变?－2x4x4y－y做一做复习

新课探究问题1：某校三年共购买计算机140台，去年购买的数量是前年的2倍，今年购买的数量又是去年的2倍，前年这个学校购买了多少台计算机？设前年购买了x台.可以表示出：去年购买计算机_____台，今年购买计算机_____台.你能找出问题中的相等关系吗？2x4x前年购买量+去年购买量+今年购买量=140台x+2x+4x=140思考：怎样解这个方程呢？探究第1课时解一元一次方程（合并同类项）

分析：解方程，就是把方程变形，化归为x=m(m为常数)的形式.合并同类项系数化为1依据：乘法对加法的分配律依据：等式的性质2探究新课探究情境导入课堂小结

下面解方程中“合并同类项”起了什么作用？x+2x+4x=140合并同类项系数化为1依据：乘法对加法的分配律依据：等式的性质2归纳：解方程中“合并”起了化简作用，把含有未知数的项合并为一项，从而达到把方程转化为ax=b的形式，更接近x=a的形式，其中a,b是常数,“合并”的依据是逆用分配律.新课探究情境导入课堂小结

例1解方程：?系数化为1，得x＝4.典例精析?(2)7x－2.5x＋3x－1.5x=－15×4－6×3.新课探究情境导入课堂小结

例1解方程：解：(2)合并同类项，得6x＝－78.系数化为1，得x＝－13.典例精析?(2)7x－2.5x＋3x－1.5x=－15×4－6×3.新课探究情境导入课堂小结

(1)合并同类项的目的是将原方程转化成ax=b(a≠0)的形式，依据是合并同类项的法则.(2)系数化为1的依据是等式的性质2:将方程ax=b(a≠0)的两边同时除以a,当a为分数时,可将方程两边同时乘a的倒数．解方程的步骤：(1)合并同类项；(2)系数化为1.(等式的性质2)总结归纳新课探究情境导入课堂小结

练一练?D2.关于x的方程4x-3m=2的解是x=m，则m的值是_______.2解：当x=m时，代入方程，得4m－3m=2，所以m=2.新课探究情境导入课堂小结

例2有一列数，按一定规律排列成1,－3,9,－27,81,－243,···,其中某三个相邻数的和是－1701，这三个数各是多少？分析：从符号和绝对值两个方面观察，可发现这列数的排列规律：后面的数是它前面的数与－3的乘积.如果三个相邻数中的第1个数记为x，则后两个数分别是－3x，9x.典例精析新课探究情境导入课堂小结

由三个数的和是－1701，合并同类项，得7x=－1701，答：这三个数是－243，729，－2187.解：设所求的三个数分别是x,－3x,9x.列方程解决实际问题的步骤:1.设未知数；2.分析题意找出相等关系；3.根据相等关系列方程.例2有一列数，按一定规律排列成1,－3,9,－27,81,－243,···,其中某三个相邻数的和是－1701，这三个数各是多少？典例精析得x－3x+9x=－1701，所以－3x=729,9x=－2187.系数化为1，得x=－243.新课探究情境导入课堂小结

1.学校机房今年和去年共购置了100台计算机,已知今年购置计算机的数量是去年购置计算机数量的3倍,则今年购置计算机的数量是()A.25台B.50台C.75台D.100台C练一练2.若三个连续偶数的和是24，则它们的积是()A.48B.480C.240D.120B新课探究情境导入课堂小结

1.下列方程合并同类项正确的是()A.由3x－x＝－1＋3，得2x＝4B.由2x＋x＝－7－4，得3x＝－3C.由15－2＝－2x＋x，得3＝xD.由6x－2－4x＋2＝0，得2x＝0D2.如果2x与x－3的值互为相反数，那么x等于（）A．－1B．1C．－3D．3B练习新课探究情境导入课堂小结

3.某中学七年级（5）班共有学生56人，该班男生的人数是女生人数的2倍少1人．设该班有女生有x人，可列方程为_____________.2x－1+x=564.解下列方程：(1)－3x