24秋-25春同步授课课件数学人教版七年级上册 5.1 第3课时 等式的性质.pptx

第五章一元一次方程5.1方程第３课时等式的性质

上述这组式子中，()是等式，()不是等式，为什么？情境导入第3课时等式的性质①4＋x=7，②2x，③3x＋1,④a＋b=b＋a，⑤a2＋b2,⑥c=2πr,?①④⑥⑦⑨②③⑤⑧⑩复习

情境导入新课探究课堂小结（1）3x－5＝298；（2）0.28－0.13y＝0.27y＋1．你能看出下列方程的解吗？本节课我们还要讨论怎样解方程.像2x=3，x＋1=3这样的简单方程，我们可以直接看出方程的解.探究

新课探究第3课时等式的性质像m＋n＝n＋m，x＋2x＝3x，3×3＋1＝5×2，3x＋1＝5y这样的式子，都是等式.用a＝b表示一般的等式.关于等式的两个基本事实：（1）等式两边可以交换.如果a=b，那么b=a.（2）相等关系可以传递.如果a=b，b=c，那么a=c.探究

在小学，我们已经知道:等式两边同时加(或减)同一个正数，同时乘同一个正数，或同时除以同一个不为0的正数，结果仍相等，引入负数后，这些性质还成立吗?你可以用一些具体的数试一试.思考新课探究情境导入课堂小结

能否用字母来描述你的发现？请小组讨论，并上台讲解。3×3＋1＝5×2；3×3＋1＋6___5×2＋6；3×3＋1－6___5×2－6；3×3＋1＋(－1)___5×2＋(－1)；3×3＋1－(－1)___5×2－(－1)；3×3＋1＋0___5×2＋0.＝＝＝＝＝?＝＝＝＝＝探究任务一等式的性质新课探究情境导入课堂小结

等式的性质1：等式两边加(或减)同一个数(或式子)，结果仍相等.如果a＝b，那么a±c＝b±c总结归纳新课探究情境导入课堂小结

3×3＋1＝5×2；(3×3＋1)×6____5×2×6；(3×3＋1)÷6____5×2÷6；(3×3＋1)×(－2)___5×2×(－2)；(3×3＋1)÷(－2)___5×2÷(－2)；(3×3＋1)×0___5×2×0.＝＝＝＝＝?＝＝＝＝＝探究新课探究情境导入课堂小结

等式两边乘同一个数，或除以同一个不为0的数，结果仍相等.?总结归纳等式的性质2：新课探究情境导入课堂小结

例1根据等式的性质填空，并说明依据：(1)如果2x=5－x，那么2x＋_____=5；(2)如果m＋2n=5＋2n，那么m=_____；x根据等式的性质1，等式两边加x，结果仍相等.5根据等式的性质1，等式两边减2n，结果仍相等.典例精析新课探究情境导入课堂小结

?－7根据等式的性质2，等式两边乘－7，结果仍相等.根据等式的性质2，等式两边除以2，结果仍相等.2典例精析新课探究情境导入课堂小结

?1x52练一练新课探究情境导入课堂小结

解：方程两边同时减去7，得例2利用等式的性质解下列方程：(1)x＋7=26；x＋7=26－7－7,于是x=19.解一元一次方程要“化归”为“x=a”的形式.典例精析归纳新课探究情境导入课堂小结

例2利用等式的性质解下列方程：(2)－5x=20.思考：为使(2)中未知项的系数化为1，将要用到等式的什么性质？x=－4.－5x÷(－5)=20÷(－5)x=－4.典例精析解:方程两边同时除以－5，得??新课探究情境导入课堂小结

解：方程两边同时加上5，得化简，得方程两边同时乘－3，得x=－27.?典例精析?＋5＋5??新课探究情境导入课堂小结

利用等式的性质解下列方程，并检验：(1)x－5=6；(2)0.3x=45.解：(1)方程两边加5，得x－5＋5=6＋5，解得x=11.检验：将x=11代入方程x－5=6的左边，得11－5=6.方程左、右两边的值相等，所以x=11是方程的解.练一练新课探究情境导入课堂小结

利用等式的性质解下列方程，并检验：(1)x－5=6；(2)0.3x=45.解：(2)方程两边除以0.3，得x=150.检验：将x=150代入方程0.3x=45的左边，得0.3×150=45.方程左、右两边的值相等，所以x=150是方程的解.练一练新课探究情境导入课堂小结

?553n18等式的性质1，两边减5等式的性质2，两边除以－4等式的性质1，