UNIT2 HEALTHY LIFESTYLE Using Language1听说课(教学设计)-高二英语（人教版2019选择性必修第三册）.docxVIP

UNIT2HEALTHYLIFESTYLE

UsingLanguage1听说课教学设计

基本信息

科目

英语

年级册次

高二选择性必修三

Unit2

姓名

学校

教材分析

Giveadviceonchangingbadhabits

主题语境:人与自我

主题群:生活与学习

子主题:健康的生活方式

语篇类型:听力、对话、图片

文本分析:

[What]本节课为听说课,学习语篇为两个学生就自

主题群:生活与学习 身存 在的问题向专家求教的对话。首先听前讨论坏习惯形成的诱因,然后听录音获取对话中两个学生存在的问题及专家的分析,接着填写表格和回答问题,获取听力材料中的具体信息，最后采用小组合作的形式陈述自己的问题并接受或拒绝别人的建议,内化语言，深化对主题的理解。

[Why]通过听力和口语活动,获取请求和提供、接受和拒绝建议的习惯用语和常用句型,并让学生讨论自己的坏习惯,并彼此提出合理建议，有助于学生的健康成长。

[How]将英语语用目标和本单元的主题语境结合起来,设置听说活动,让学生在主题语境的探索中提高英语运用能力，深入对主题的探究。

学情分析

经过本单元的阅读语法课，学生对健康生活这一主题有了较多了解。本节课是听说课，教师要引导学生识别日常生活中存在的不健康行为和习惯，在口语表达环节大胆交流，说出不良的生活习惯，学会解决问题，培养健康行为习惯，快乐成长。

教学目标

1.获取和整合听力材料的大意和细节信息。

2.谈论生活中的坏习惯并用恰当语言给出建议。

3.学习接受和拒绝建议的短语和句子。

教学重难点

重点:

获取和整合听力材料中大意和细节相关信息。

难点:

谈论生活中的坏习惯并用恰当语言给出建议。

教学资源

多媒体；学案；黑板；粉笔

教学活动设计

Before-listening

Lookatpictures

Doyoualwaysstayuplate?

Doyoualwayseattoomuch?

Areyoualwaysamallrat?

Doyoualwaysuseaphonetoomuch?

Doyoualwaysdrinktoomuchcoffee?

Doyoualwayssmokeordrink?

Doyoualwaysexercise?

Themoreyes,theunhealthieryouare.

It’snevertolatetolearn.

It’snevertolatetochange.

While-listening

task1

Listentotheconversationandcompletethetablebelow.

information

Student1

Student2

problem

cue

routine

reward

Listenagainandanswerthesequestions.

Whyisagoodnight’ssleepimportantforthefirststudent?

Whydoesthesecondstudentneverexercise?

Whatistheexpert’sbadhabit?Doyouthinkitisahealthproblem?

Whatwouldyouadvisetheexperttodotocontrolthishabit?

Post-listening

Distinguishfactsfromopinions

Itisimportanttoknowwhetherwhatthespeakerssayisafactoranopinion.Anopinionisasubjectivestatementandafactisobjective.Afactiswhatreallyistrue,whileanopinioniswhatyoubelieve,oftenusingphraseslike“Ithink/believe”,“inmyopinion”,“tome”,andsoon.

Factsoropinion?

1.Itwasareallyinterestingtalk.

2.Itoftentakesmehalfanhourtofallasleepatnight.

3.Youlooktired.Notenoughsleep.

4.It