教师师德师风自评表.docxVIP

教师师德师风自评表

第一章教师师德师风自评概述

1.自评目的与意义

教师师德师风自评是对教师职业道德和教育教学行为的一种自我审视和反思。通过自评，教师可以更加深入地了解自己的师德师风状况，发现存在的问题，从而提高自己的教育教学水平和职业道德素养。

2.自评内容与标准

教师师德师风自评主要包括以下几个方面：思想政治素质、道德品质、教育教学能力、关爱学生、为人师表、教育教学成果等。具体标准可参照《中小学教师职业道德规范》及学校相关规章制度。

3.自评方法与步骤

（1）准备阶段：了解自评内容、标准及方法，收集相关资料，准备自评表格。

（2）自评阶段：对照自评标准，逐项进行自我评价，给出分数。

（3）分析阶段：分析自评结果，找出存在的问题及原因。

（4）改进阶段：根据自评结果，制定改进措施，提高师德师风水平。

4.实操细节

（1）在自评过程中，要真实、客观地反映自己的实际情况，不夸大、不缩小。

（2）对照自评标准，认真检查自己在各个方面的表现，特别是教育教学行为和师生关系。

（3）分析自评结果时，要敢于面对自己的不足，找出问题根源，以便有针对性地进行改进。

（4）制定改进措施时，要切实可行，确保能够提高自己的师德师风水平。

第二章自评准备与资料收集

1.理解自评表格

在开始自评之前，首先要弄清楚自评表格的结构和各项指标。表格通常会列出各种师德师风的评价指标，每个指标下面会有一些具体的行为描述，以及对应的分值。你需要明白每个指标的含义，以及如何根据实际情况给出合适的分数。

2.收集教学资料

把平时教学中的教案、课件、学生的作业批改记录、考试成绩等资料都整理出来。这些资料可以帮助你更客观地评价自己在教育教学方面的表现。

3.整理师生互动记录

收集和学生互动的记录，比如学生的反馈、家长的联系记录、学生评价表等。这些都是评价自己是否关爱学生、是否和学生建立了良好关系的重要依据。

4.准备自评工具

准备好纸笔或者电子表格，用来记录自评过程中的分数和感想。如果使用电子表格，可以利用公式来自动计算总分，这样会更方便快捷。

5.实操细节

-在理解自评表格时，如果遇到不清楚的地方，可以向同事或者上级请教，确保自己理解正确。

-教学资料的收集要注意分类整理，方便查找和引用。

-在整理师生互动记录时，要特别注意学生的反馈，尤其是批评性的意见，这些往往是改进自己的重要线索。

-使用电子表格时，可以利用颜色标记或者突出显示功能，来强调自己需要注意改进的领域。

-在整个准备过程中，要保持诚实和自我反思的态度，不要为了得到高分而忽略了自己的不足。

第三章对照标准自我打分

1.逐项自我评估

拿着自评表格，对照着上面的指标，一项一项地回想自己的表现。比如，指标是“尊重学生人格”，就要想想在日常教学中，自己是否做到了不羞辱、不讽刺学生，是否在批评学生时也给予了尊重。

2.客观打出分数

根据自己对这些指标的实际表现，给出分数。如果做得很好，就给自己高分；如果做得一般，就给个中等分数；如果知道自己做得不好，那就给低分。重要的是要诚实，不要给自己“开后门”。

3.结合具体事例

在打分的同时，最好能够结合具体的教学事例。比如，在评价“教育教学能力”时，可以回想最近一次公开课的情况，自己是否准备充分，学生是否积极参与，教学效果如何。

4.注意反思不足

在打分时，特别要注意那些自己做得不够的地方。比如，如果发现自己经常对学生发脾气，那么在“关爱学生”这一项上就要给自己较低的分，并且要想一想为什么会这样，以后应该如何改进。

5.实操细节

-在自我评估时，可以准备一个笔记本，记录下每项指标的得分和自己的想法。

-对于自己不太确定的指标，可以询问同事或者查阅相关资料，以便更准确地评估。

-打分时，不要受外界因素影响，比如不要因为最近受到领导的表扬就给自己打高分。

-在评估结束后，可以将自评表格和笔记本保存起来，作为自我提升的参考资料。

-在反思不足时，要诚实地面对，不要找借口，这样才能真正找到问题的根源，进而提高自己的教学水平。

第四章分析自评结果找差距

1.看看自己哪些地方得分高

先看看自己在哪些方面的得分较高，这意味着你在这方面的表现还是不错的。可以给自己点个赞，但别骄傲，还有更多地方需要改进呢。

2.重点关注得分低的地方

接着，要重点关注那些得分较低的指标。比如，如果“课堂管理”得分低，就要认真思考是什么原因导致的，是课堂纪律不好，还是和学生沟通不够？

3.反思具体行为

对于得分低的地方，要具体分析自己的行为。比如，在“为人师表”方面得分低，可以回想一下自己是否有迟到、早退或者不注重仪表的情况。

4.比较同事和学生的看法

把自己的自评结果和同事、学生的反馈进行比较。有时候，别人的看法能帮助你发现自己没有注意到的问题。