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第11期(总第833期)科学咨询课程思政

深挖思政元素，寻找专业课程思政着力点

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陆源源，王纯，王园园

（1.连云港职业技术学院机电工程学院，江苏连云港 222000；2.连云港职业技术学院教务处，江苏

连云港  222000；3.连云港职业技术学院建筑工程学院，江苏连云港  222000）

摘要：我国高等教育的根本目标是立德树人。作为国家制造业发展的后备力量，工科专业的学生肩负振兴

民族工业的重任，学校需要在专业课程中加强思想政治教育。专业课的思政元素需要结合专业特点和热点问题，

找准契合点，毫无违和地融会贯通，才能让学生在潜移默化中受到积极思想的熏陶。为了实现专业教育与思政教

育同向同行的育人目标，教师需要提高开展课程思政建设的意识和能力，优化课程体系，扩展课程思政的教学资

源，采用多元化的课程思政融入方式，调整课程考核方式。

关键词：课程思政；思政元素；着力点

课程思政是“三全育人”大背景下对高校思想政到不良信息的误导。作为国家制造业发展的后备力量，

治工作的又一重要举措，这一举措的提出，始于习近平工科专业的学生肩负振兴民族工业的重任。时代的发

总书记2016年全国高校思想政治工作会议上的讲话，展需要他们具备过硬的专业技能，也需要他们具备正

习近平总书记多次强调，要用好课堂这个主渠道，各门确的“三观”、社会责任感、家国情怀等基本的思想政

课都要守好一段渠，种好责任田，使各类课程与思想政治素质，这就对高职院校的思政教育工作提出了新的

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治理论课同向同行，形成协同效应。从此，全国高校要求。

就掀起了课程思政研究的热潮。2020年5月，教育部印“工程制图与CAD”是高职院校工科专业大一学

发《高等学校课程思政建设指导纲要》，对课程思政生必修的专业基础课，有较强的实践性和应用性。该

的总体目标和重要内容进一步明确，有力推动了高校课程的主要教学任务包括制图国家标准、绘图的方

课程思政的建设。高校是人才培养的主阵地，必须要法、点线面的投影关系、基本体及组合体的投影、组合

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深刻认识全面推进高效课程思政建设的战略意义,协体的读图及绘图方法、尺寸标注、零件图及装配图的读

调好专业课教师与相关教学资源，以促进课程思政建图。能力目标包括学习工程制图的基本理论知识，熟练

设在新时代取得重要进展和成效，协同发展专业课和掌握二维图的绘制，了解三维图的建模方法，培养学生

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思想政治理论课，全方位培养堪当民族复兴重任的时的空间想象能力和形象思维能力。本课程教学资源

代新人。本文以高职院校工科专业的专业基础课“工程丰富，为课程思政的开展奠定了基础。在教学中深入挖

制图与CAD”为例，结合高职学生的成长需求，以寻找掘思政元素，将专业知识与思政元素深入融合，才能在

课程思政着力点为研究目标，深挖思政元素，分析思政“授业”中实现“传道”“解惑”，让学生“明德”，真正

元素如何融入课程教学环节，以期实现专业教育与思将“立德树人”的教育目标落到实处。

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政教育同向同行的育人目标。二、课程思政元素的挖掘与融入

一、课程思政融入高职专业课教学的必要性专业课的思政元素需要结合专业特点和热点问

随着全球化程度的加深，互联网技术的飞速发题，找准契合点，毫无违和地融会贯通，让学生在潜移

展，国外的思想文化以各种形式涌入我国，影响着社会默化中受到积极思想的熏陶。“工程制图与CAD”作为

各个阶层。高职院校的学生涉世未深，相较于同年龄高职院校工科专业学生接触的第一门专业基础课，打

层的本科院校学生，鉴别能力，理解能力较弱，极易受好思政育人