中小学体育教师职业认同研究——基于外显和内隐联想测验.pdf

摘要

由于学科特性不同，不同学科教师的职业认同水平也存在差异。对体育教

师职业认同的研究，可以更好的了解体育工作者的职业心理状态。

本研究一共分为两个部分。研究一探究中小学教师外显职业认同特征，采

用方便抽样的方法，对北京市477名不同学科中小学教师发放问卷，了解中小

学体育教师外显职业认同，对体育与非体育学科中小学教师的外显职业认同进

行对比分析。研究二探究中小学体育教师内隐和外显职业认同的关系。通过单

类内隐联想测验（SC-IAT）和问卷调查法对北京市69名中小学体育教师进行

施测。实验结论如下：

1、中小学体育教师外显职业认同水平高于理论中值，但在不同维度上存

在差异。

2、中小学体育教师外显职业认同及其四个维度的得分在学段、性别、是

否师范学校毕业上不存在显著差异。

3、1-2年教龄体育教师的职业行为倾向显著低于8-10年和10年以上教龄

的体育教师。

4、本科及以下学历体育教师的职业行为倾向和职业归属感显著高于研究

生及以上学历的中小学体育教师。

5、二级职称体育教师的职业行为倾向得分显著低于一级职称体育教师。

6、体育学科与非体育学科中小学教师外显职业认同在学段、性别、职称

上存在差异。

7、教龄、学历、是否师范学校毕业对中小学教师职业认同的影响不存在

学科间差异。

8、中小学体育教师的内隐职业认同总体上较为消极；

9、中小学体育教师的内隐职业认同在性别、学段等人口学变量上不存在

显著差异。

10、中小学体育教师的内隐和外显职业认同是相对独立的，两者的心理机

制不一样。

关键词：教师职业认同；单类内隐联想测验（SC-IAT）；中小学体育教师

ABSTRACT

Teacherprofessionalidentificationisthepositiveattitudeoftheindividualteacher

relatedtotheprofession.Teachersofdifferentsubjectshavedifferentlevelsof

recognitionoftheprofessionduetotheirsubjectcharacteristics.Physicaleducation

teachersarethefoundationofthereformanddevelopmentofphysicaleducation,and

theexplorationoftheprofessionalidentityofphysicaleducationteacherscanbetter

understandtheprofessionalpsychologicalstateofphysicaleducationworkers.

Thisresearchisdividedintotwoparts.Thefirststudyexploresthecharacteristics

ofprimaryandsecondaryschoolteachers’explicitprofessionalidentity,andusesa

convenientsamplingmethodtoissueateacher’sprofessionalidentityscaleto477

primaryandsecondaryschoolteachersindifferentdisciplinesinBeijing.Understand

theexplicitprofessionalidentityofphysicaleducationteachersinprimaryand

secondaryschools,andconductacomparativeanalysisoftheexplicitprofessional

identityofphysical