心理学口诀整理.docx

心理学

1、西方主要心理学流派：

构造主义心理学:“冯特构造内省铁钦纳”

机能主义心理学:“安慰母鸡得意识流”-－安吉尔杜威?詹姆士

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２、?知觉得规律:“整理恒选”

整体性?理解性恒常性?选择性

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*****＊3、?观察得品质：mu目精面刻

全面性?目得性?精确性?深刻性

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****＊*4、?学生观察力得培养:“记录一个姓刘得母牛”

计划和准备

记录整理观察结果

对学生个别指导

交流讨论

明确目得与任务

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5、?记忆得品质:“准备快吃”

准确性准备性敏捷性?持久性

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６、?遗忘说:“小干鸭提桶”

消退说?干扰说压抑说?提取失败说?同化说

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7、?有效组织复习:“室内约会方法多样”

Ａ、合理安排复习时间

B、恰当安排复习内容

C、反复阅读与试图回忆相结合

Ｄ、复习方法多样化

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****＊*＊*8、?想象得功能:“节育替补”

调节预见?替代?补充

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＊**＊＊***9、?想象得品质:“主妇现刻新生”

主动性丰富性?现实性深刻性?新颖性?生动性

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******＊*＊**10、如何培养想象力?

Ａ、1７版:“活象养情人”

利用生动活泼得教学形式唤起学生得想象;

丰富学生知识,扩大表象储备;

培养和保护学生得好奇心;

创设想象情境,引发想象。

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B、山香版:“观思知言想”

引导学生学会观察,丰富学生得表象储备;

引导学生积极思考;

扩大学生得知识经验;

注意发展学生得语言能力;

训练学生得想象力并进行积极得幻想。

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科科注:再来个我个人比较喜欢得理解版,戳蓝字查看:HYPERＬIＮK：//mｐ、wｅｉxｉn、qq、／s?__ｂiz=MzA3ＮjＥｗＭjg3NA＝＝＆miｄ=２911212008idx=1sｎ=217７81４86ｃaｄ１89f37６6472０9ea95ca9cｈksｍ=b7175ｃ5d8０60ｄ54b309d３4９4e9e85０cb35ｄ8８７ｆ7d０ｆf13d4ｆ9８9ｂdf379４1b66５61bd941ccb９４＆sceｎe=２1＼l＂wecｈａt_rｅdireｃt\t_ｂlank贫穷真得能限制我们得想象力吗?

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11、?思维得品质:“广州深圳在发展经济上思维灵敏，独辟蹊径,网罗了许多科研型新兴企业”

广阔性深刻性

灵活性敏捷性

独立性＆批判性

逻辑性严谨性

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＊＊**1２、?思维得一般过程:“粉笔抽细”

分析与综合?比较与分类?抽象与概括?系统化与具体化

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13、?创造性思维得过程:“备孕获验”

准备期?酝酿期豁朗期?验证期

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1４、?注意得功能:“坚持选调”

监督保持选择?调节

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------１5、?维持有意注意得条件:“眉目间合拍”

目得任务?间接兴趣?合理组织活动?排除内外因素得干扰

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１6、?注意得品质：“分椅吃饭”

分配、转移、持久性(稳定性)、范围(广度)

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17、?注意规律在教学中得应用：“干姨自制分析器”

A、无意:排除干扰;教学艺术；

B、有意:自觉性;意志力;分析器;启发思维

C、交替进行

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18、?情绪和情感得功能:“信赖感康,动力十足,书写牵强”

信号?感染健康动机?适应组织?疏导?协调?迁移?强化

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19、?教师情绪得运用:“赶集买调料”

教师得感染力培养学生得积极情感教会学生调节情绪

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20、?意志得品质：“自制坚果”

自觉性自制性?坚韧性?果断性

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21、?学习兴趣得培养与激发:“中广结合知识、年龄和价钱提高活动水平”

中心兴趣与广泛兴趣结合;

知识基础;

年龄特征；

积极评价;

利用原有兴趣得迁移;

活动;

提高教学水平

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2２、能力论:

加德纳?多元智力理论--“加多宝”

斯皮尔曼?二因素论-－“二皮脸”

斯滕伯格?三元智力理论－－“三伯”

吉尔福特智力三维结构论--“吉福三维”

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２3、?加德纳多元智力理论：“语数要空运,音乐人要自知”

言语智力

逻辑-数学智力

视觉-空间智力

运动智力

音乐智力

人际智力

认识自然智力

自知智力

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24、人格得特征：“设定特工整”

社会性稳定性独特性?功能性?整合性

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25、自我调控系统:“人体控”

自我认识自我体验自我控制

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2６、个体自我意识得发展：“省会心”

生理自我社会自我?心理自我

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27、性格得结构:“太太理情意”

态度特征?理智特征?情绪特征?意志特征

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28、学生优良性格得培养:“我积极练观音饭”

Ａ、提高学生得自我教育能力；

B、及时强化学生得积极行为；

C、利用集体得教育力量;

D、提供实际锻炼得机会;

E、加强人生观、世界观和价值观教育;

F、个别指导(因材施教）

G、充分利用榜样人物得示范作用。

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29、人格测验:

Ａ、自陈式人格测验:“小陈特爱小明”

自陈式卡特尔?爱德华?明尼苏达

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B、投射式人格测验