许昌市市直学校公开招聘第二批2025届普通高校优秀毕业生28人考前自测高频考点模拟试题附答案详解.docxVIP

许昌市市直学校公开招聘第二批2025届普通高校优秀毕业生28人考前自测高频考点模拟试题

第一部分单选题(50题)

1、下列各项中，不具有行政主体资格的是（）。

A.乡、镇人民政府

B.公安派出所

C.街道办事处

D.国务院办公厅

【答案】：D

【解析】行政主体是指享有行政权力，能以自己的名义行使行政权，做出影响行政相对人权利义务的行政行为，并能独立承担由此产生的相应法律责任的社会组织。乡、镇人民政府属于基层国家行政机关，依法享有行政权力，能以自己的名义作出行政行为，并能独立承担法律责任，具有行政主体资格。公安派出所是公安机关的派出机构，但依据相关法律法规，在一定范围内可以以自己的名义作出警告、500元以下罚款等行政处罚，具备行政主体资格。街道办事处是市辖区人民政府或不设区的市人民政府的派出机关，根据相关法律规定，能够以自己的名义进行行政管理活动，独立承担法律责任，具有行政主体资格。国务院办公厅是协助国务院领导处理国务院日常工作的机构，它主要负责上传下达、协调等事务性工作，不能以自己的名义独立行使行政权力，也不能独立承担由此产生的法律责任，不具有行政主体资格。所以不具有行政主体资格的是国务院办公厅。

2、公共行政伦理能让行政系统中的个人之间形成广泛的信任关系，在行政主体和行政对象之间搭建起沟通的桥梁，使全国上下齐心协力，形成凝聚力。这体现了公共行政伦理具有：

A.引导功能

B.维系功能

C.选择功能

D.法治功能

【答案】：B

【解析】公共行政伦理具有引导、维系、选择等功能。引导功能侧重于对行政行为的价值导向和指引。维系功能是指能够促进行政系统内部以及行政主体与行政对象之间的信任关系，像题目中提到的在行政系统中的个人与个人之间形成广泛信任关系，在行政主体和行政对象之间形成沟通桥梁，让全国上下同心同德、形成凝聚力，正是维系功能的体现。选择功能主要涉及在行政决策等过程中对行为方式等的价值判断和选择。而法治功能并非公共行政伦理的常见基本功能表述。所以该题目体现的是公共行政伦理的维系功能。

3、西晋太康年间，左思所写的《三都赋》在京城洛阳广泛传播，人们竞相抄写，致使纸的价格上涨了好几倍。上述“洛阳纸贵”的现象主要体现的经济学原理是（）。

A.商品的质量决定其价值

B.供给跟不上需求时，会导致商品价格上涨

C.社会劳动生产率决定商品的价值

D.市场调节具有灵活性

【答案】：B

【解析】本题可根据“洛阳纸贵”现象所反映的经济情况，结合各经济学原理进行分析。在“洛阳纸贵”的故事中，左思撰写的《三都赋》在京城洛阳广为流传，人们竞相传抄，这使得对纸的需求量大幅增加。然而，纸的供给在短时间内难以迅速跟上突然增长的需求，最终导致纸的价格贵了好几倍。商品的价值是由生产该商品的社会必要劳动时间决定的，而不是由商品的质量决定。质量是商品的使用价值方面的体现，使用价值不决定价值，所以“商品的质量决定其价值”这一说法不正确。当供给跟不上需求时，市场上商品供不应求，买者之间竞争加剧，卖方在交易中处于有利地位，从而推动商品价格上涨。“洛阳纸贵”正是由于纸的供给无法满足突然增加的需求，进而导致价格上升，体现了供给跟不上需求时，会导致商品价格上涨这一经济学原理。社会劳动生产率与商品价值量成反比，社会劳动生产率的变化会影响商品价值，但这与“洛阳纸贵”现象中因需求增加导致价格上涨的核心逻辑不相关，题干未涉及社会劳动生产率对纸价值的影响。市场调节的灵活性是指市场能够根据供求关系的变化及时、灵活地调整生产经营活动和资源配置。而“洛阳纸贵”主要强调的是需求增加而供给不足导致价格上涨，并非体现市场调节的灵活性。综上，“洛阳纸贵”的现象主要体现的经济学原理是供给跟不上需求时，会导致商品价格上涨。

4、天鹅:塑料()

A.迪拜:东京

B.珊瑚:海藻

C.山猫:狐狸

D.莼菜:玻璃

【答案】：D

【解析】天鹅和莼菜都属于生物；塑料和玻璃都是人工制造的物品。

5、春秋战国时期，文化领域呈现出百家争鸣的繁荣景象，涌现出众多思想学派。以下关于各学派代表人物及其著作、思想的表述，正确的是（）。

A.墨子—《墨子》—严刑峻法、以法治国

B.孔子—《论语》—仁者爱人、为政以德

C.老子—《老子》—天人合一、清静无为

D.孙武—《孙子兵法》—知己知彼、百战百胜

【答案】：D

【解析】本题可根据各学派代表人物及其著作、思想的相关知识，对各选项进行逐一分析。首先分析“严刑峻法、以法治国”，这是法家的核心思想。而墨子是墨家学派的代表人物，其主要思想有“兼爱”“非攻”“尚贤”等，《墨子》是墨家经典著作。所以该思想与墨子不对应。接着看“仁者爱人、为政以德”，这是儒家的重要思想。孔子是儒家学派创始人，《论语》是孔子弟子及再传弟子关于孔子及其弟子言行的记录，集中体现了