中职英语高教版工科类职业模块 Unit 7 Job Hunting Listening and Speaking 教学设计.pdfVIP

Unit7JobHunting

教学设计(一)

第一、第二课时ListeningandSpeaking

一、教材分析

本课教学内容选自高等教育出版社出版的“十四五”职业教育国家规划教材(中等职业学

校公共基础课程教材)《英语职业模块工科类》中的第七单元。通过本单元的学习，使学

生了解求职的主要环节和面试的基本礼仪，熟悉求职电邮的基本结构和表达方式，通过丰富

多样的语言实践活动习得诚信品质。本课时的内容来自热身(WarmingUp)和听说(Listening

andSpeaking)板块，要求学生听懂有关求职面试的对话并进行简单的交流。

二、学情分析

在进入职场、走上工作岗位前，求职面试通常是必经的重要环节。经过英语基础模块的

学习，学生已积累了一些与职业环境和工作内容相关的词汇和句型，对求职和面试也有所了

解，但是学生缺乏在正式面试场景下使用英语进行交流的机会，很难进行有效的沟通。因此，教师

应设置真实的情境，引导学生由简单到复杂，由机械模仿到替换练习，再到语言实践，最终

完成与求职面试相关的情境对话。

三、教学目标

1.能听懂有关求职面试的对话；

2.能辨别面试者和面试官的语言特点、熟练使用面试相关词汇和句型，如：

pleased/applyfor/takeaseat

Illsoongraduatefrom..

Idliketoapplyforthe...position.

Ihavereceivedsometrainingon...

3.能进行简单的求职面试交互，概况谈话的内容，完成总结；

4.能结合本课内容，了解求职的主要环节，比较面试交谈与日常对话的异同。

四、教学重点、难点分析

教学重点：能理解面试语言特点，运用与之相关的词汇和句型表达求职面试的主要信息，

如：个人信息、申请职位、资历条件以及申请原因等。

教学难点：能准确理解与求职场景相关的图片，并简单描述图片意义。

五、教学过程

Step1WarmingUp

1.Lookandlearn.

处理教材活动1,可分三步：

(1)学生看图片，猜测这些图片所表达的与求职相关的英文词汇或短语。

(2)学生分小组讨论，尝试用简单的英文语句描述图片的意义，并做好记录。

(3)教师点名检查，帮助学生清楚地表达观点，并逐一给予反馈。

参考答案

①Someoneistryingtofindajobonline.

②Thisisarésumé.Youllneedittoapplyforajob.

③Peopleapplyingforjobshavetowriteanapplicationletter.

④Thisisajobfairwherepeoplewalkfromonedesktoanotherhuntingforjobs.

⑤Themanislookingforajob.

⑥Ayoungmanisbeinginterviewedforajob.

(设计意图：本环节要求学生用英文简单描述图片的内容，通过小组讨论不同的求职场景，

了解求职的主要环节，为整个单元的学习作必要的准备和导入。)

Step2Listening

1.Listenandtick.

处理教材活动2,可分三步：

(1)学生看图片，指出谁是面试官(interviewer)、谁是被面试者(interviewee),并

猜测面试双方的谈话内容。

(2)学生听录音，根据录音内容匹配并勾选说话者的职业身份。

(3)学生再听录音，教师点名检查并给予反馈。教师可适当补充相关文化背景知识

(如面试礼仪等)。

(设计意图：本环节要求学生能够理解听力材料中求职者和面试官所使用的一些常用语，

然后与不同的职业角色进行匹配，旨在激活学生相关背景知识，同时也为下一环节中的语

言输出做准备。)

Step3Speaking

1.Listenandpractice.

处理教材活动3,可分五步：

(1)学生听对话录音并跟读，熟悉对话内容，掌握生词发音要领。

(2