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音乐韵律教案7篇

教案的撰写过程中，教师应注重反思与总结，以便在今后的教学中不断优化和调整，通过项目式学习的教案，学生能够在实践中提高解决问题的能力与创新思维，以下是本店铺精心为您推荐的音乐韵律教案7篇，供大家参考。

音乐韵律教案篇1

活动目标

1、倾听音乐，感受乐曲的欢快旋律。

2、能根据音乐节奏交替做挠和变的魔法动作。

3、在挠痒痒、变的游戏中，感受和同伴一起玩音乐游戏的乐趣。

活动准备

1、每人一个魔法小勋章

2、课件

活动过程

1.由教师变魔法情境导入，激发幼儿参与游戏的兴趣。

师：宝贝们会挠痒痒吗？是怎么挠的？小手伸出来挠一挠。

师：看，王老师手里是什么呀？是魔法勋章，今天王老师是一位魔法师，我会用挠痒痒变动动物哦，看看我会变成谁呢？

2、幼儿倾听音乐，初步熟悉动作顺序。

（1）教师跟随音乐做魔法动作（挠痒痒）并变出小兔造型。幼儿初步感受动作。

师：王老师变出了谁呀？我是怎么变出小兔来的呀？做了什么魔法动作？

（2）教师第二遍跟随音乐做动作，幼儿观察，初步感知动作顺序。

师：王老师变魔法的时候除了会做动作，还会说神奇的密语呢，听听我说了什么。

师：王老师说了一个字就变出了小白兔，是什么字呀？变！说变之前还要记得做什么动作？

师：我先做了什么动作？变成了什么？

（3）结合音乐，幼儿跟随教师一起学做魔法师挠自己，变造型。

师：我们一起做小魔法师变变变吧。

（4）幼儿挠教师，教师变造型。

师：刚刚小朋友们挠自己把自己变成了好多可爱的小动物，这次呀老师想请我们的小魔法师给王老师变成小动物，你们可以吗？

师：那给王老师变魔术，小朋友要挠一挠谁呀？

（5）幼儿挠电脑，电脑屏幕变变变。

教师：我们的小魔法师好厉害啊，把王老师变成了小兔子和大老虎，电脑看到了，说它也想和宝贝们玩变魔法的游戏，我们一起跟着音乐挠一挠电脑，看看能把它会变出什么吧。

3.幼儿完整表演，挠出小怪物。

教师：谢谢小魔法师，把大怪物小牛救出来了。

4、师幼一起到户外玩变魔法的游戏。

教师反思：

本次活动选用的音乐欢快活泼，诙谐有趣。为了让幼儿更好地理解掌握乐曲的结构和节奏，我为音乐创编了生动的魔法师变魔法的情境和有趣的身体动作。幼儿当魔法师伴随音乐快乐地给自己、给老师、给电脑变魔法，从活动过程看，本次活动符合小班幼儿的年龄特点，幼儿能积极参与活动，踊跃回答老师的问题，变魔术时能大胆的展现自我，体验着音乐给他们带来的快乐，充分体现了活动的游戏化、趣味化、生活化的特点。在创编动作方面，教师可以引导幼儿创新变换变魔法的动作，增加趣味性。

音乐韵律教案篇2

活动目标

1、表现出一家人互相热爱的情感，喜欢自己幸福的家。

2、初步体验一字多音歌曲的优美。

3、学习浮点音符的唱法。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

活动准备

1、教师熟悉歌曲，准备音乐cd或磁带。

2、小朋友说一说自己的家。

活动过程

1、教师弹奏《我有一个幸福的家》的音乐，小朋友拍手入室。坐半圆形。

2、小朋友集体表演律动：

（1）《嘴巴》；

（2）《我爱我的小动物》。

3、小朋友练声《小鸡叫，小鸭叫、小猫叫》。

4、小朋友欣赏新歌，并理解歌词内容。教师提问：

（1）歌曲里唱了一些什么？

（2）你的家是什么样子的啊？

5、教师带下朋友学习新歌。

（1）教师先范唱歌曲一次。

（2）小朋友和老师一起练习歌曲数次。

（3）两位老师分别扮演成爸爸、妈妈，带小朋友在情景中联唱歌曲。

6、教师小结本活动情况。

活动反思

幼儿艺术领域学习学习的关键在于充分创造条件和机会，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。在有限的时间里，如何让一个活动创造出更多的价值，而不仅仅局限于会唱一首歌，会做一个动作，是需要我在今后的教学实践中不断思考斟酌的。

音乐韵律教案篇3

活动目标：

1、游戏时，注意不与同伴碰撞，体验有序活动的快乐。

2、理解、记忆歌词，学玩网小鱼的游戏，并能遵守其规则。

3、初步熟悉音乐旋律，学习用小碎步做小鱼游，并较合拍地做吃食动作。

活动准备：

1、自制鱼网1个。

2、教学挂图《网小鱼》。

3、音乐磁带、录音机。

活动过程：

1、教师出示教学挂图《网小鱼》引导幼儿观察并欣赏歌曲。

（1）教师：一天，鱼妈妈带着它的小鱼们出来玩，他们在池塘里游得多么开心快乐，小朋友请你们仔细看看