5.3 正确运用复合判断课件-高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维.pptx

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观看视频,思考:万岁山旅游火爆的因素,体现联言判断;什么是联言判断、复合判断的类型有哪些?

第五课正确运用判断第三框正确运用复合判断目一:复合判断及其种类目二:正确运用联言判断目三:正确运用选言判断目四:正确运用假言判断

学习目标一、复合判断及其种类1.使用复合判断的必要性2.复合判断的含义、构成3.复合判断的种类二、正确运用联言判断复合联言判断的含义、构成、真假判断、意义;三、正确运用选言判断复合选言判断的可能性、含义、构成、种类、真假判断、要求、意义;四、正确运用假言判断复合假言判断的含义、构成、种类、真假判断、前提。五.复合判断类型区分和逻辑性质(真假值)(重难点)

探究与分享①仙鹤的话是复合判断,即“你一张嘴”与“你会掉下去”是由两个判断组成。从逻辑结构看,构成它的基本要素是判断。②性质判断和关系判断是简单判断,从逻辑结构看,它的基本要素是概念。乌龟约仙鹤一起到远方旅游。乌龟不会飞,它咬住树枝的中间,要两只仙鹤各叼住树枝的一端。临行前,仙鹤提醒乌龟到了空中不要说话:“如果你一张嘴,就会掉下去。”当它们飞过一个小镇时,有个小孩喊道:“看呀,仙鹤绑架了乌龟!”乌龟想解释一下,刚说“不……”,就从空中掉了下去……思考:仙鹤的话中使用的判断与性质判断、关系判断有什么区别?

1.运用复合判断的必要性认识对象的情况是多种多样的,仅仅依靠简单判断并不能全面地反映对象的情况。这就需要运用复合判断。2.复合判断的含义及结构(1)含义:复合判断是其本身包含其他判断的判断。(2)结构:由支判断(组成复合判断的判断)和联结词(联结支判断的词项)两部分组成。一、复合判断及其种类鲁迅既是文学家,又是思想家联结词联结词支判断支判断例如:

3.复合判断的种类:根据断定情况的不同,复合判断分为联言判断、选言判断和假言判断等多个种类。(1)有的是断定对象的几种情况同时存在——联言判断只要你说得对,我们就改正。要么武松把老虎打死,要么武松被老虎吃掉。(3)有的是对对象之间的条件联系加以断定——假言判断(2)有的是断定对象的可能情况——选言判断鲁迅既是文学家,又是思想家。联言判断中的“联”,就是联结的意思,所以表明同时存在的情况;选言判断中的“选”,就是选择的意思,所以表明可能的情况;假言判断中的“假”,就是假设的意思,所以表明假设的情况。

指出下面判断分别是哪种类型的复合判断?①每次读小说总使他激动不已:或愤慨,或讪笑,或焦虑。②这个概念不是单独概念,就是普遍概念。③“生于忧患,死于安乐”。④如果天下雨,那么地就湿。⑤医疗机构显示,发热门诊人数有所增加,还有一部分人出现咳嗽、咽喉疼痛等症状。⑥如果近期出现了高热、咳嗽、咽痛等类似新冠感染的症状,就不妨先居家进行抗原检测,帮助确认是否确实为新冠病毒。选言判断选言判断联言判断假言判断联言判断假言判断课堂练习

1、联言判断的含义联言判断是断定对象的几种情况同时存在的判断。2、联言判断的结构联言判断由联结项和联言支两部分组成。例:泰山既雄伟又壮丽联言支组成联言判断的支判断叫作联言支。一个联言判断至少包含两个联言支。联结项①常常用来联结联言支的词项,叫做联言判断的联结项;②联结项举例:“并且”、“既……又……”、“不但……而且……”、“虽然……但是……”等;③联言判断的联结项有时可以省略。例如:此商品物美价廉二、正确运用联言判断

例:这篇散文不但文笔生动,并且这篇散文富有哲理。逻辑结构图示析:这篇散文文笔生动并且这篇散文富有哲理。联言支联言支联结项知识拓展:区别联言判断和关系判断方法:将单句变成复句看是否成立,联言判断变成复句后,每个分句都成立;关系判断变成复句后,两个分句都不成立。思考:①小张和小李是球迷。②小张和小李是同乡。以上属于什么判断?解析:①变成“小张是球迷,小李也是球迷”,句子成立。②变成“小张是同乡,小李也是同乡”,句子不成立。因此,①是联言判断,②是关系判断。

3、联言判断的真假(1)当且仅当,组成它的各个联言支都是真的,这个联言判断才是真的。也就是说,它要求各个联言支的断定都要与实际相符合。(全真则真)(2)如果有一个联言支是假的,这个联言判断就是假的。(一假则假)练一练:以下联言判断是否为真1.鹿晗不仅是歌手,还是演员。2.贪污是一种违纪行为,但不是一种违法行为3、毛泽东既是中国伟大的思想家,又是伟大的政治家。4、出入校门者,请出示工作证和学生证。。pqP并且q真真真假假真假假假假全真则真,一假则假假真假真真真真假公式:p∧q(∧读作合取)联言判断真值表真真假

pqP并且q真真真假假真假假真假假假总结:都真才真,一假就假西红柿既是水果(p),又是蔬菜(q)西红柿是水果(p),但不是蔬菜(q)西红柿不是水果(p),而

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专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手

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