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第一课??整理书包
教学目标：
1、使学生在详细活动中体验分类标准的多样性，依据不同的分类标准可以有不同的分类方法。
2、初步使学生养成有条理整理事物的习惯。
教学重点：
怎样把学习用品有条理地装进书包。
教学难点：
按类整理，课本类是依据运用次数的多少排列依次。
教学打算：
书包、课本。
教学时间：
1课时
教学过程：
一、导入新课
同学们都喜爱猜谜语，下面我说一个谜语，大家听好，考虑好了再举手回答谜底。
身体短来耳朵长，各种学问肚中装。上学我要把它背，放学我要它帮忙。
书包是同学们离不开的物品，我们要把各种文具、作业、练习本、书本等装入书包，然后背着书包进入学校学习，放学时，又要把学习用品装入书包，背着它回家去。怎样把学习用品有条理地装进书包，怎样用正确的姿态背书包，正是这节课要学习的内容。
二、讲授新课：装书包
1、整理分类。
我们运用的学习用品较多，有课本、作业本、橡皮、铅笔、文具盒等。先将这些东西大体分为三类。一类是课本类，一类是作业本、练习本类，还有一类是文具类，如橡皮、铅笔、小刀等。然后按类整理，课本类是依据运用次数的多少排列依次，语文课时多，放在最上面，其次是数学，依次是思想品德、自然、音乐、美术、体育、社会、劳动。要让学生记住这一依次，以便取放。作业本、练习本也要依据科类或按课上运用课下运用分，文具要装入文具盒内，让学生练习，同桌检查。
2、装书包。
全部的学习用品整理分类后，即可装书包，要先装课本类，再装练习本类，最终装文具类。装好后，同桌要相互检查一下，然后，老师训练学生娴熟地取出、装入某种学习用品。反复练习几遍。书包整理好后，要放在桌洞里或桌旁，假如在家里，可以放在自己的写字台上或挂在适当的地方。
三、讲授背书包
1、相识不同样式的书包：单肩式、双肩式、手提式。目前，运用最多的是双肩式书包。
2、背书包的方法。单肩式书包可以将带子干脆挂在左肩或右肩上，书包顺势垂挂在左腰或右腰下；也可以将书包带子套过头，带子挂在左肩，书包垂挂在身体右侧。须要留意的是，无论哪种背法，都要将书包带子的长短调整好，而且左右肩轮换运用。
3、可简洁介绍一下手提式、双肩式书包的背法。
四、练习背书包。可按小队分组，让学生背起书包，在教室里走一走。
五、小结。
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其次课??整理书桌
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教学目标：
使学生们相识到整理书桌的意义，学习整理书桌的方法。
教学重点：
学会按物品种类及数量摆放。
教学难点：
摆放物品要整齐，要有肯定的依次。
课前打算：
带有抽屉的书桌1～4张，每桌配有大小不同的书、杂志、字典、日记本、笔记本、成果手册以及铅笔、水彩笔等文具用品，还可以配有台灯、小花瓶和有课程表的小镜架等物品。
教学时间：
1课时
教学过程：
一、老师可依据课文向学生讲讲玲玲平常是怎样留意整理书桌的。通过一起探讨，让学生们明确养成常常整理书桌的习惯对提高学习效率是有好处的，而且知道我们要养成留意整齐、做事有条理的良好习惯就要从整理书桌这些小事起先。
二、可让几个学生向全体同学示范一下他们是怎样整理书桌的。在整理的过程中，要留意请这些同学向大家说明乱放物品有什么坏处，为什么要这样整理。从而让同学们知道：
1、物品乱堆乱放，会奢侈桌面和抽屉的空间，摆放整齐会使可利用的空间扩大。
2、物品堆放太多或放置杂乱，既防碍书写和展书阅读，又会干扰视线，使人的留意力分散。
3、物品乱堆放，取用时要东翻西寻，很不便利，奢侈了时间，而且难以清点，甚至是遗失了也不清晰。
4、乱堆放易损坏物品。
三、可引导学生观看课文插图，推断怎样摆放才合适。
四、由于各人家庭条件不同，所以各人的书桌大小、物品种类和数量也不一样。可以让学生们说说自己家里的书桌是如何摆放物品的，这样放带来什么好处。
五、可以进行整理书桌的竞赛。在每轮竞赛前，老师摆放物品时，在物品种类，数量和位置上都要作些变动，以培育学生据不同条件整理的实力，同时也增加竞赛的生气。
六、本课还要求学生学会常常整理好教室里的书桌。要向学生提出整理教室书桌的要求。可让学生动手练习整理，然后进行检查、评定，提出表扬。
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第三课??平安第一
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教学目标：
学会镇静、冷静、刚好、有效地处理紧急状况，保证人身平安。
教学重点：
流鼻血的自救与护理。
教学难点：
学会镇静、冷静、刚好、有效地处理紧急状况。
教学打算：
《手指被铁门压破》的故事。
教学时间：
1课时
教学过程：
一、谈话导入
谈谈留意平安的必要性。
二、学学做做
1、防灾的平安：地震、玩火、雷雨、煤气泄露、电起火时的平安。
2、外出的平安
3、门户的平安
4、受伤后的自救：手指破了、被烧伤、流鼻血的自救、护理。
三、想想练练
1、探讨图中小挚友的做法是否正确。
2、同学们一起探讨，还有哪些方面应留意平安，怎样才平安？
3、进行平
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