晓出净慈寺送林子方教学设计范文.pptx

晓出净慈寺送林子方教学设计范文汇报人：汇报日期：年月日

-引言教学背景及目的教学设计概述教学环节设计课堂互动与拓展(约10分钟)教学评价与反馈(贯穿整个教学过程)课后思考与延伸阅读结束语

引言104/29/20253

引言4今天我将为大家分享一份关于晓出净慈寺送林子方的教学设计范文本篇教学设计旨在通过精细的课堂教学环节设计，带领学生们全面、深入地理解和感悟这首脍炙人口的古诗词，培养其欣赏、品鉴及文学鉴赏能力

教学背景及目的204/29/20255

教学背景及目的背景介绍本课选自唐代诗人杨万里的《晓出净慈寺送林子方》，作为一首著名的写景抒情诗，其内容丰富，意境深远教学目的让学生掌握诗歌的基本内容及主题思想培养学生的文学鉴赏能力和审美情趣提高学生的古诗词阅读理解能力及语言表达能力激发学生对古诗词文化的兴趣和热爱

教学背景及目的

教学设计概述304/29/20258

教学设计概述教学内容诗歌内容、意境、作者生平及创作背景诗歌的字词解析及修辞手法诗歌的情感表达及艺术特色

教学设计概述

教学设计概述教学方法启发式教学：通过提问、讨论等方式启发学生思考朗读教学：通过朗读感受诗歌的韵律和美感情境教学：通过创设情境，帮助学生更好地理解诗歌意境

教学设计概述

教学设计概述教学重难点重点：诗歌的字词解析及情感表达难点：诗歌意境的理解及艺术特色的把握

教学设计概述

教学环节设计404/29/202515

教学环节设计第一部分：导入新课(约5分钟)通过展示净慈寺的相关图片或视频：引导学生进入诗歌的情境之中简述作者杨万里的生平及创作背景：为理解诗歌内容做铺垫

教学环节设计

教学环节设计第二部分：朗读教学(约10分钟)教师首先进行范读：注意语音、语调及情感表达学生跟读：体会诗歌的韵律和美感分组朗读：互相评价，提高朗读水平

教学环节设计

教学环节设计第三部分：字词解析及修辞手法(约15分钟)对诗歌中的生字、难词进行讲解：并解释其在诗中的含义及用法分析诗歌中的修辞手法：如对比、拟人等，并举例说明引导学生总结诗歌的语言特色及艺术风格

教学环节设计

教学环节设计第四部分：情感表达及意境理解(约20分钟)通过提问、讨论等方式：引导学生分析诗歌所表达的情感及主题思想通过创设情境：让学生感受诗歌的意境美，如想象自己在清晨的净慈寺中送别友人等教师补充相关资料：帮助学生更好地理解诗歌的文化背景和历史意义

教学环节设计

教学环节设计第五部分：课堂小结及作业布置(约5分钟)对本课的学习内容进行总结：强调重点及难点内容布置作业：要求学生背诵诗歌并写一篇关于诗歌赏析的短文

教学环节设计

课堂互动与拓展(约10分钟)504/29/202526

课堂互动与拓展(约10分钟)课堂互动开展诗歌朗诵比赛：鼓励学生积极参与，提高朗读能力小组讨论：让学生分享对诗歌的理解和感受，培养其合作与交流能力

课堂互动与拓展(约10分钟)

课堂互动与拓展(约10分钟)拓展延伸介绍其他描写送别场景的古诗词：让学生进行比较阅读，拓宽其文学视野引导学生了解更多关于杨万里的生平和作品：激发其对古代文学的兴趣

教学环节设计

教学评价与反馈(贯穿整个教学过程)604/29/202531

教学评价与反馈(贯穿整个教学过程)1.教学评价通过观察学生在课堂上的表现：了解学生对诗歌的理解程度及学习兴趣通过作业和课堂互动：评估学生对诗歌的掌握情况及语言表达能力

教学评价与反馈(贯穿整个教学过程)

教学评价与反馈(贯穿整个教学过程)2.教学反馈及时收集学生对教学的意见和建议：以便调整教学策略，提高教学效果对学生在学习过程中遇到的问题进行解答和指导：帮助学生克服学习困难

教学评价与反馈(贯穿整个教学过程)

课后思考与延伸阅读704/29/202536

课后思考与延伸阅读课后思考鼓励学生课后继续思考诗歌中的意境和情感：尝试从不同角度去解读这首诗引导学生思考现代生活中是否有类似的送别场景：并尝试用现代语言表达出来

课后思考与延伸阅读

课后思考与延伸阅读延伸阅读推荐学生阅读其他描写自然风光和送别场景的古诗词：如李白的《静夜思》、王之涣的《登鹳雀楼》等引导学生阅读关于杨万里的传记或研究资料：了解更多关于他的生平和创作

课后思考与延伸阅读

课后思考与延伸阅读总结总结本课的学习内容：强调学生对诗歌的理解和欣赏能力得到了提高提醒学生注意在今后的学习中：要善于运用所学知识去分析和欣赏其他古诗词

课后思考与延伸阅读

课后思考与延伸阅读预告预告下一节课的学习内容：如学习另外一首古诗词或进行相关的文学活动鼓励学生提前预习：为下一节课做好准备

课后思考与延伸阅读

结束语804/29/202545

结束语010203各位老师，以上就是我为大家分享的晓出净慈寺送林子方的教学设计范文希望这份教学设计能够为大家的古诗词教学提供一些参考和帮助在实际教学中