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2024年《阳光》一年级语文教案（精选21篇）

作为一名人民教师，通常需要用到教案来辅助教，教案是教材及大纲与课堂教的纽带和

桥梁。教案应该怎么写才好呢？以下是我帮大家整理的《阳光》一年级语文教案（精选21篇），

希望对大家有所帮助。

《阳光》一年级语文教案篇1

教目标：

1.有感情地朗读课文，理解课文内容，体会优美的语句。

2.了解作者在花园中看到的赏心悦目的动物、植物和作者进行的充满童趣的活动，体会作者

童年的快乐，激发生热爱生活、热爱美好事物的情感。

教重点：

理解课文内容，体会作者要表达的思想感情。

教难点：

品味富有表现力的写景状物的语句和课文片段，领会其含义、作用。

教流程：

一、谈话导入，出示课题。

同们，大家好!我姓王，来自一所很普通的农村小校，很高兴能和同们在美丽的佳木

斯共同上一节语文课。孩子们，你们见过花园吗?那谁来告诉告诉来自农村的我，你印象中的花

园是什么样子的吗?板书“花园。今天呢，让我们共同走进一个与众不同的花园。补充课题。

《我和祖父的花园》。生齐读课题。这是谁的花园?再读课题。教师简要介绍作者。这篇文章

的作者是我们黑龙江省呼兰县的现代女作家萧红。本篇文章选自她的长篇小说《呼兰河传》。那

你想知道在这个大花园里都发生了哪些事吗？

二、初读课文，整体感知。

1.生自由读课文。要求读准字音，读通句子。

2.出示生字、新词、多音字。扫除读文障碍。

3.交流初读感受。这个园子，给你留下了什么样的印象?这是一个什么的园子？

三、再读课文，理解感悟。

L快速浏览课文，标出自然段，想想我们在园子里进行了怎样的活动？

2.分自然段朗读课文的1-13自然段。生讨论交流，说说我就在这样一个生机勃勃的

园子里，都做了些什么呢?（栽花、拔草、种小白菜、铲地、浇菜、吃黄瓜、追蜻……）

3.你觉得课文的哪一部分最有趣?读给大家听，说说你的感受。

4.老师也有一个有趣的发现。出示一首小诗，进一步体会作者的思想感情。

祖父戴一个大草帽，我戴一个小草帽。

祖父栽花，我就栽花。

祖父拔草，我就拔草。

祖父铲地，我也铲地。

祖父浇水，我也抢过来浇。

祖父笑了，我也笑了。

我开心地笑了，祖父也开心地笑了.

①你发现了什么?（这些相似的句子，作者有时把它们放在一起，有时又把它们散落在全文

的各个角落里，反复在用动作的词，反复运用相似的句子。）

②这样的句式是否重复了呢？

③读了这些句子你有什么感受?（形影不离的祖孙俩，一大一小、一前一后、一老一少，当

萧红写这篇文章的时候，小时候跟在祖父后面玩闹的一幅幅画面就接二连三的出现在眼前，每一

幅画面都是让她感到快乐和自由，当这么多的画面一起呈现在文中的时候，我们感受的就是更多

的快乐。）

④默读课文，再想一想，我在园子里，不仅拥有了快乐和自由，

还拥有了什么?发挥你的想象，试着用当……的时候，祖父笑了来说一段话。

师：同学们，现在你能体会出为什么萧红不厌其烦地重复着同样的句子吗?她是在一次次品

味祖父的爱啊！

⑤通过刚才的读一读、说一说，你对这个园子是否又有了不同的理解呢?这又是一个的园

子呢？

师：祖父的爱就像涓涓细流，静静地滋润着萧红，悄悄地在她的心中流淌。让我们再一次从

文中的语段中去感受这份让萧红刻骨铭心的爱！

5.出示含义深刻的段落，体会句子的含义。

花开了，就像花睡醒了似的。鸟飞了，就像鸟上天了似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。

一切都活了，都有无限的本领，要做什么，就做什么;要怎么样，就怎么样，都是自由的

谈