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1.掌握课文生字词。2.能运用多种方法理解难懂的诗句。3.能说出剃头师傅和
1.掌握课文生字词。
2.能运用多种方法理解难懂的诗句。
3.能说出剃头师傅和“我”剃头的不同。
4.能说出以“剃头大师”为题的理由。
预习目标
预习目标
读一读
放声朗读课文，读准字音，读通句子。
边读边想象画面，不懂或难读的地方多读几遍。
查一查
3.通过上网或查阅资料书，了解作家。
本文作者是（），1954年生于上海，（）作家，代表作有《》《》《调皮的日子》等。
音形义
4.给下列加点字选择正确的读音,用“√”画出。
执行(zhízí)否则(fǔfǒu)厘米(lílǐ)摸耳朵（mōmó）
剃头(tìdì)差劲(chàchāi)仇人(chóuqiú)习惯（ɡuānɡuàn）
5.读准字音，观察字形，把下列词语写在田字格里。
6.“虽”的读音是（），共（）画，第七笔是（）。
7.认真读课文,我能借助课文插图和注解,为下面的词语选择正确的含义。
夺门而逃（）老掉牙（）耿耿于怀（）锃亮（）规规矩矩（）
A.合乎标准或常理;(行为)端正老实。B.冲出门去，快速逃走。C.形容反光发亮。
D.事情(多为令人牵挂的或不愉快的)在心里,难以排解。E.形容事物、言论等陈旧过时。
整体感知
8.比较老剃头师傅和“我”给小沙剃头的过程，说说有什么不同。
不同
老剃头师傅
“我”
对小沙态度
工具
理发技术
过程
结果
积累句子
9.文中有很多优美生动的句子，找出一句摘抄下来，并说出你觉得好的原因吧。
思考质疑
10.把你认为难懂的句子写在下面吧。
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