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一词多义小纸条01班级：姓名：
下列句子中的“能”与例句中划线的“能”，意义和用法相同的一项是（）
例句：郭老头能吃饭，斤半烙饼卷成一卷，攥在手里，蘸一点汁，几口就下去了。他这辈子没有牙疼过。耿老头能喝酒。他拿了茶碗上供销社去打酒，一手接酒，一手交钱，售货员找了钱给他，他亮着个空碗：“酒呢？”【意义和用法】
A.她尽量高高地跳起脚尖，希望车厢里的人能看见她的脸【意义和用法】
B我们班同学就数他能说，讲起话来口若悬河滔滔不绝。【意义和用法】
C新颁布的控烟条例规定，绝大多数公共场所都不能吸烟。【意义和用法】
D以前这条小河上没有桥，人们只能涉水而过，非常不便。【意义和用法】
请在每一项的后面写出具体意义和用法。
提示
例句中的“能吃饭”“能喝酒”，结合上下文，意在表达吃得多，喝得多，有擅长的意思。建议从语境上、从词性上到考虑“能”的多种用法，如表达可能性或许可，表达能力等。
答案
一词多义小纸条02班级：姓名：
下列句子中的“你”和例句中划线的“你”，用法相同的一项是（）
例句：事实上，生活中你会发现，有许多整天嚷嚷着要减肥或者正在减肥的人，其实根本不胖，反而是一些真正应该减肥的人对此却毫不在意。【意义和用法】
A你要觉得这段话对深化文章的主题没什么帮助，就删了吧。【意义和用法】
B听了老师的话，三个人你看看我，我看看你，都不吭声了。【意义和用法】
C他是个非常用功的同学，尤其是钻研精神叫你不得不佩服。【意义和用法】
D请你选三名学生参加今年五月的“青春和梦想”演讲比赛。【意义和用法】
请在每一项的后面写出具体意义和用法。
提示
这句话是段落作者对每一位读者说的话，“你”表示任指，是“任何一个人”的意思。所以，考虑从指代的范围思考“你”字的用法。比如有的“你”表示特指，有的表任指，有的表随指……
答案
一词多义小纸条03班级：姓名：
下列句子中的“给”与例句中划线的“给”，意义和用法相同的一项是()
例句：花让人悦目清心，为炎炎夏日增添了烂漫色彩，也给人们送来幽香清爽。
【意义和用法】
A冰凉的雨水把她的衣服都给淋湿了。【意义和用法】
B你简直太不像话了！马上给我出去！【意义和用法】
C他来北京前是专门给人家修理电视的【意义和用法】
D我赶到时，那批货物已经全给卖光了。【意义和用法】
请在每一项的后面写出具体意义和用法。
提示
例句：（花）也给人们送来幽香清爽。
意义与用法：介词“给”+间接宾语+动词+宾语这里面的“给”字意义和用法属于：介词，介宾结构做状语，后带动宾结构，给表示引出动作行为的对象。可以替换成“替”字。
考虑两点：1“给”与上下文的搭配结构（语法功能）2意义上能否用别的词来替换。
答案
一词多义小纸条04班级：姓名：
下列句子中的“相信”与例句加点的“相信”，意义和用法相同的一项是（）
例句：喜欢运动，经常运动的人，相信都体验过“跑者欣快”
【意义和用法】
A身处困境他却并不消沉，相信自己能拼出一个光明的未来。【意义和用法】
B我满心欢喜地迎接他回来，相信现在的他一定和从
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