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因材施教，分层共进：中等职业学校英语分层教学探索

一、引言

1.1研究背景与意义

在我国职业教育体系中，中等职业学校占据着不可或缺的地位，其以培养适应社会需求的技能型人才为目标，为社会输送了大量专业人才。英语作为国际交流的重要工具，在中职教育中也有着重要作用，良好的英语能力有助于学生拓宽职业发展道路，提升其在就业市场的竞争力，更好地适应经济全球化的发展趋势。

然而，当下中职英语教学却面临着诸多困境。从生源角度来看，中职学校的学生来源广泛，包括应届初中毕业生、往届初中毕业生以及部分社会青年等。这些学生的英语基础和学习能力参差不齐，部分学生甚至连基本的英语语法和词汇都未能掌握，而另一部分学生则