西师大版小学数学三年级上册第三单元第2课时《生活中的东、南、西、北》说课课件(共21张PPT)（含音频+视频）.pptxVIP

《生活中的东、南、西、北》说课义务教育西师大版三年级上册第三单元

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教材分析学情分析教学目标重难点教学过程作业设计本课选自西师大版小学数学三年级上册第三单元“方向与位置”的第2课时，是在学生初步感知“上下、左右、前后”等相对位置的基础上，进一步学习“东、南、西、北”四个固定方向的辨认与应用。教材通过生活场景（如校园、街道）的观察与描述，引导学生将抽象的方向概念与具体环境结合，培养空间观念，为后续学习地图方向、路线规划等内容奠定基础。编排特点：教材以“问题驱动”为主线，通过“观察教室→认识方向→应用方向”的递进式活动设计，帮助学生从直观感知逐步过渡到理性分析，体现了数学与生活的紧密联系。

教材分析学情分析教学目标重难点教学过程作业设计知识基础学习需求部分学生易混淆“东、南、西、北”与“前后左右”的相对性区别。当所处位置或观察角度改变时，难以灵活调整方向判断。基于此，教学中需通过具象化活动（如肢体模拟、实地观察）帮助学生建立方向感。

1.能正确辨认东、南、西、北四个方向，并用方位词描述物体间的相对位置。2.在真实情境中运用方向知识解决简单问题，体会数学与生活的联系。教材分析学情分析教学目标重难点教学过程作业设计

教学重点教学难点在参照物变化时准确判断方向，并能用语言清晰描述位置关系。教材分析学情分析教学目标重难点教学过程作业设计掌握东、南、西、北的辨认方法。

教法学法教法：情境教学法（创设校园探索情境）、游戏活动法（方向指令游戏）。学法：观察实践法（实地辨认方向）、小组合作法（讨论校园平面图）。

课前准备教具：指南针、方向卡片、校园平面图、多媒体课件（含太阳升落动画）。学具：每组一张方位记录表、彩色贴纸。分组：4人一组，设观察员、记录员、汇报员角色。

复习导入探究新知知识应用课堂总结教材分析学情分析教学目标重难点教学过程作业设计

教材分析学情分析教学目标重难点教学过程作业设计学校在超市的（）面，在公园的（）面。广场在公园的（）面，在超市的（）面。北西东南课堂导入

教材分析学情分析教学目标重难点教学过程作业设计在生活中怎样辨认东、南、西、北呢？先确认一个方向，再辨认其他几个方向。在生活中辨认东、南、西、北。探究新知

教材分析学情分析教学目标重难点教学过程作业设计怎样确定一个方向呢？先确定一个方向。1从方升起，从方落下。东西

教材分析学情分析教学目标重难点教学过程作业设计指南针是指示南、北的工具，可以利用指南针先确定北方或南方。

教材分析学情分析教学目标重难点教学过程作业设计晚上，北极星所在的方向是（）方。北

教材分析学情分析教学目标重难点教学过程作业设计再辨认其余方向。2东南北西前面是（），后面是（），左面是（），右面是（）。东西南北早晨，面向太阳升起的地方。东与（）相对，（）与北相对。西南

教材分析学情分析教学目标重难点教学过程作业设计说一说先选定一个位置，再说一说它的东面、西面、南面和北面各有些什么。同桌之间互相说一说。

教材分析学情分析教学目标重难点教学过程作业设计学生总结：通过“方向转盘”随机点名，学生用一句话分享收获（如“我知道了东南西北是按顺时针排列的”）。课堂小结

教材分析学情分析教学目标重难点教学过程作业设计1、基础作业：课本P36第3题（描述家中物品方位）。2、实践作业：记录放学时太阳的位置，思考此时面对太阳的方向是什么。设计意图：分层作业兼顾知识巩固与生活延伸。布置作业

板书设计生活中的东、南、西、北（太阳升起）→东肢体口诀：面东→右南→后西→左北参照物变化，方向不改变！

教学反思和设计理念反思点：部分学生在参照物变化时仍会混淆方向，后续可增加“角色扮演找方向”活动。设计理念：践行“做数学”思想，通过具身认知活动（如肢体动作、实地观察）促进概念内化，落实新课标“三会”要求。

谢谢聆听！